缤纷的暑假生活已经结束了，孩子们带着笑容与甜蜜又返回来校园。我作为他们的语文老师兼班主任，假期中为了让孩子在玩中学，在学中有所收获，设计融娱乐与作业于一体的特别作业。正是这些作业帮助孩子度过了一个精彩纷呈的假期。
一、因人而异，巩固学识
假期本该是一段快乐时光，如果因为过难的作业，使得一部分孩子尽力都完不成任务而烦恼，就会丧失孩子学习的兴趣。因此，教师应该尊重孩子的个性差异，采取分层作业的策略，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬，让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆假期中，我根据教材和学生实际情况的需要把假期作业设计为作业超市，在作业超市中设计必选和自选两类作业，让学生自主选择自己能完成的作业。
例如，一篇课文预习时只要读熟练就得三星，认识生字就能再得两星，正确书写生字就再得两星，能理解文意额外获得三星，十星级课文就诞生了。另外，我还在作业的后面附带星级小评价栏目，让每个孩子对自己的完成情况作出客观、公正的评价。每个孩子的作业中只要达到六星级就可以顺利过关，这样既能体现学生的自主性，又能照顾到个体差异，使不同发展水平的学生都能较好地参与作业，都能尝试到成功的快乐。
二、紧跟时代，激发兴趣
兴趣是最好的老师，也是学习的不竭动力。因此暑假作业的设计除具有创意外，更应该具有一定的趣味性。我设计暑假作业时，充分遵循发挥孩子的主观能动性的规律。2018年世界杯于7月15日在俄罗斯闭幕，为此，我设计了一项必选暑假作业是收集有关俄罗斯世界杯的新闻等一切信息，做成世界杯课程，开学时还以小组为单位举行一次比赛和展示。孩子有的展示自己观看世界杯的照片，有的展示自己喜欢球星的漫画，还有的展示自己记录的每一次球赛各国的得分……
通过这次活动，孩子们把社会大信息内化为自身的信息库，激发他们的创造力，发展他们多样的个性。
三、社会实践，丰富生活
实践性暑期作业把课堂与社会生活连接在一起。假期中我带领孩子们开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在广阔的社会空间里学语文、用语文。暑假中每两周一次小体验让孩子们兴奋不已，在短短的两个月内学生尝试体验小老师、小医生、小交警、小导购等角色，深入超市、医院、田间地头等地体验生活，每次活动孩子们都全身心去投入，去付出。有心的我把这些做成了我们班的美篇，取名《社会大舞台》。一张张照片，一段段视频，记录了孩子们成长的足迹。
四、创新探究，发展个性
新一轮课程改革倡导创新、合作、探究，因此，我们需要优化改革传统作业观，重新全面认识暑假作业的意义，使作业成为孩子大胆创新、发展个性、合作探究的平台。
今年暑假我在必选区中设计了如下三类创新作业：
1.创想类作业。
结合三年级作文教学实际，我让学生编写童话故事、创作科学幻想画，学生乐于去写，去画，也能在写作和绘画中体验到成功的乐趣。其中，我们班的科幻画有五人在市科幻画评选中获得一、二等奖。
2.专题搜集类作业。
2018年嫦娥四号发射，围绕这一话题，让孩子们利用图书馆、阅览室、网络等渠道广泛涉猎，收集整理有关我国卫星发射的信息，在去粗取精认真筛选的基础上，形成自己的信息资料库。这类作业体现课内外、校内外、学科间的相互融合。
3.动手实践类作业。
没有做不到，只有想不到，假期里我让孩子在手工上做文章，利用家里的废旧材料，制作自己的小发明、小创造。
五、海量阅读，拓展视野
海量阅读时代已经到来，我们倡导“每天阅读一小时，幸福生活一辈子”。今年，假期作业的布置上我重视阅读的分量，让孩子在阅读的过程中培养阅读的兴趣，获得阅读能力。
我在必选作业第一条中要求学生阅读一些自己喜欢的书。同时要求他们在阅读的过程中摘抄一些优美的词句或段落，做成精美的阅读笔记。为了提高阅读的兴趣，我还开展了阅读打卡活动，亲子阅读挑战季活动……在活动中，我们班的陈彦如同学已经进入亲子阅读挑战第十六季第17天。每个家庭从过去的孩子看书，家长看电视、玩手机，过渡到亲子共读、亲子共议。孩子从过去的看单一的图画书过渡到看文学类书籍、国学类书籍，实现了质的飞跃。总之假期中，我利用多种形式让学生爱上阅读，使学生置身于丰富的语言世界中，徜徉在文明的海洋里。
只要我们以学生全面发展为根本，树立新的作业观，就能把学生从封闭的作业中解放出来，让他们融入学校、家庭、社会广阔的天地中，使假期成为孩子巩固知识、快乐探究、实践创新的乐园，使作业成为孩子快乐生活的源泉。
论文作者:亓顺凤
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第314期
论文发表时间:2019/6/20
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