山东省淄博第十五中学 255120
摘 要：新课程改革强调学生学习方式的转变，要求学生的学习方式由传统的“接受式学习”转变为“探究式学习”，以激发学生学习的主动性。而“探究式学习”要求学生具备较强的问题意识，因此，在教学中创设丰富的问题情境引导学生探索，培养学生的问题意识，就成为初中物理教师把握课堂教学的关键。
关键词：初中物理 问题情境 思维
在当今新课程改革理念的指导下，在物理课堂上设置问题情境是很有必要的。设置问题情境可以为学生和教师营造出在课堂上互动的有效方法，提高学生在课堂上的学习效率。在课堂上运用问题情境教学，可以让学生对物理问题有所理解，不是一筹莫展，启发学生在物理课堂上的思维，对物理知识理解并熟练掌握。在课堂上创设问题情境，教师可以有效地调控物理课堂效率，将学生的积极性和主动性充分地调动起来。
一、联系生活实际，创设问题情境
初中物理是一门与生活紧密相连的自然学科，因此，在初中物理教学中，教师要充分地将教学内容与学生的日常生活结合起来，为学生创设生活化的问题情境，从而使学生在熟悉的氛围中进行学习，有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生感受到物理知识与生活的关系，感受生活中的物理，进而提高学生的自主探究能力，促进学生综合能力的提升。
例如在学习“汽化与液化”一部分内容时，老师可以让学生们结合生活中的各种情景：夏天吃的冰激凌会“冒白气”，烧水的时候会出现水雾;冬天呼气会有白雾，从外面进到屋里时眼镜会看不见……让学生根据这些实际生活中存在的情境，发现物理知识的本质，各种现象之间都或多或少存在一些联系，让学生从基础生活中了解汽化和液化的物理知识。
相对而言，利用灯丝用久了会变细、雪花的形成、看电视剧时出现的舞台干冰效果等生活情境就可以让学生学习初中物理中的升华和凝华知识。利用生活情境引发学生的思考，让学生对物理知识有了更深刻的认识。
二、在教学中巧妙运用实验，创设问题情境
在初中物理教学中，实验教学可能是学生比较感兴趣的方法。因为实验教学不仅能使抽象的物理知识变得直观、形象，增强学生理解，又能活跃气氛，激发学生求知欲，提高物理教学质量。所以，作为初中物理老师，我们要在教学中根据学生心理特点巧妙运用实验创设问题情境。因为，实验教学的真实性、生动性、直观性能有效激发学生的探究意识，让学生主动思考、积极参与，达到理解知识内容的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，在教学中巧妙运用实验创设问题情境，能保证教学的有效性，又能活跃气氛，强化学生对理论知识的理解，提高学生对知识的运用能力。
比如，在给学生讲授“大气压强”的时候，我就进行了这样一个实验演示，把点燃的酒精棉放进一个事先准好的易拉罐中，然后快速用橡皮泥封住罐口。很快学生听到“砰”的一声，一个好好的易拉罐一下子变“瘪”了。为什么“瘪”了？这个问题就引起了学生的好奇和讨论，学生的学习热情被调动起来了，他们迫切地想知道易拉罐变瘪的原因。这时，老师就可以因势利导，提出问题：1.易拉罐为什么变瘪了？2.易拉罐受到了什么外力呢？这样给学生提出“大气压强”的相关问题，既抓住了重点知识，又让学生有了学习的兴趣，并在问题的引导下让学生发现问题、积极思考，达到对知识的掌握和理解。
三、充分利用现代信息技术，创设问题情境
现如今信息技术不断发展，也让多媒体形式变得多样，能够集合影视、动画、声音、图像、图形、文字等模块，将其应用到初中物理教学中，让教学资源更加丰富。结合多媒体技术设计问题情境，能够让教学内容更加形象化、直观化、趣味化，还能更真实地表现物理知识。尤其是在看不见、摸不着的抽象原理和概念中，利用多媒体技术将场景重现，不仅能让学生认真听课，还能让学生更好地理解相关知识。
四、优化问题情境导入方式，培养学生的创新意识和创新能力
在对于一个新的知识点进行教学之前，教师要充分考虑到问题情境以何种模式导入最佳。初中生正处于成长和发育的关键阶段，其心智尚未完全成熟，导致学生对于一个知识点和一个物理现象的认知并不全面，往往只能从表面去探究问题，缺乏对物理问题深层次的理解和思考。这就需要教师在讲解知识点时充分借助学生在生活中所接触的物理现象，并以此作为引子导入到课堂教学中，引导学生深入思考其中所蕴含的物理原理和规律。
总之，在教学过程中，教师要根据教学内容，把知识和情境融会贯通，创设出适合学生学习的情境，牢牢抓住学生的注意力。教师还要利用情境教学把抽象难懂的知识形象化、具体化，易于学生理解和接受，使学生多维度、多角度地思考问题，分析问题，解决问题，培养学生的学习兴趣，从而提高教学效果。
参考文献
[1]范良兰 中学物理教学中问题情境创设的研究[J].福建师范大学，2015，（04）。
[2]贾天奎 初中物理学科创设问题情境的教学实践研究[J].学周刊，2015，（03）。
[2]雒其盛 浅谈初中物理教学中问题情境的创设[J].教育界，2015，（20）。
论文作者:陈亚禄
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第323期
论文发表时间:2019/8/19
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