大同市云冈区常青中学 山西 大同 037000
摘 要：本文重点分析了智慧管理理念的涵义以及在高中教育管理中引入智慧管理的路径，并提出了有效的方法和策略。
关键词：智慧管理 高中教育管理 路径
为了践行新课改下素质教育的深入发展，将智慧管理的理念引入到高中教育管理当中,深入贯彻教育教学的改革和创新，促进高中教育管理工作的高效开展，引入智慧管理理念对于改善和优化高中教育管理水平有着重要的作用。智慧管理是对智慧能力与知识进行的管理,是知识管理的升级模式,并起到对知识管理的理念形成补充和延伸的作用。教育者要做到用科学的方法管理,发挥教师、学生、家长的力量,才能促进高中学校的教育质量得到不断的提高,才能实现学校的可持续发展。
一、智慧管理理念的理解及其重要性的分析
智慧教育理念指的是用智慧来进行教育。它是教育的一种优良品质,也是解决教育问题的一种能力的表现，表现为真正意义上的尊重学生、关注学生个性和追求教育体现价值的一种应对能力。智慧教育是一种理念也是一种追求,需要教育者充分地运用教育智慧去做好智慧的教育。智慧教育管理理念在高中教育中的应用具有重要的意义。因为智慧管理是目前信息化教育管理的一项非常重要的内容,建立和完善智慧型教育管理的感知体系，并通过对教育管理的资源进行有效的整合和分析，可以准确地把握教育的数据动态以及教育的发展方向，对保障高中教育教学的工作得以顺利开展具有重要作用。另一方面，智慧管理还可以有效扩展教育管理的范围，使教育管理的感知得以提升，可以有效地改善教育管理的工作质量和推进学校教育管理的工作。在高中教育管理中，智慧管理也是学校工作的一项重要内容,智慧管理的应用对教学工作的发展和学校的发展都有着直接的影响。所以在新课改的背景下，在高中教育管理中引入智慧管理理念对推进教学管理工作、优化教学质量和促进教学工作的开展有着积极的作用，对改善高中教育管理的水平也有着非常积极的意义。
二、在高中教育管理中引入智慧管理理念的路径思考
1.提升学校教师的整体综合实践能力和素质。在高中教育管理中引入智慧管理的理念首先需要使教师的实践能力和素质得到培养和提高。因为学生的成长是在教师的促进和指导下进行的，所以要先使教师各方面的能力得到提高才能更好地将智慧管理引入到教育教学当中去。教师与学生和家长沟通交流是学校工作的开始，满足学生的需求是教师工作的起点。教师有责任为学生服务和为学生提供优质的教育教学，这也就要求培养教师的沟通和表达能力。所以在日常教学过程中可以安排教师在进行教学技能培训的同时到学生的家中进行家访，使教师在与学生和家长的沟通交流中了解学生和家长的需求，以便更好地在教育教学中引入智慧管理理念，使学校的工作得以更顺利地开展。
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2.组织教师读书，成为智慧型的教师。因为教师必须具备宽厚的知识储备,才能激起教师创造的智慧，并向前发展。所以在培养教师能力的时候必须引导教师勤读的能力，通过不断的培养教师多读书和多反思的能力，可以使教师多方面的综合能力得以提升。要重视教师个性化的培养和教师队伍的培养。就教师个体来说，教师的智慧形成一般而言是带有个性化色彩的。就教师群体队伍来说，在一定的环境和条件下，也会形成教师的队伍智慧。所以在学校中既要鼓励教师展示自我个性化的智慧，又要重视教师在整个团队中群体智慧的培养。
3.在学校建立智慧教育文化体系。随着创新发展和素质教育实践的深入，打造和建立智慧教育文化体系对整个学校营造积极向上的价值追求和提高教育教学质量有着重要的作用。要让学校成为智慧教育的平台，就要根据高中生现阶段身心发展的特点为学生的校园学习、生活和实践搭建多层次的立体平台，构建学校智慧教育的文化体系。
4.加强学生创新实践能力的发展。组织具有各类创新潜质的学生，分别分类地组成不同类型的创新小组，有针对性地进行创新实践能力的培养，使得每个创新小组在得以拓展知识的同时可以加强对其擅长的领域进行研究和实践，使学生的各项能力在创新小组中得以强化和提高。学校还可以根据学生的情况以及学校的实际情况适当地引入高校的师资，或者通过整合社区的资源,为那些学有余力并且具有学科研究兴趣和能力的学生提供相对应的学习和指导等服务，使学生在进行实践活动中能感觉到学校的用心，从而激发学生对学习的向往和对学校的感激之情，这更是将智慧管理理念很好地应用在高中教育管理中的一个有效途径。
三、结束语
总得来说，要形成更为完善的基于智慧管理理念的高中教育管理体系和开发出更加优质的方法,还需要更多教育研究者的努力。在高中教育管理中，践行以人为本的素质教育观，关键还是要以学生为主体,使学生得到全面的发展。在高中阶段，学校和教师致力于对智慧管理的理论与方法进行深入研究,将智慧管理理念更加有效地融入到教育教学之中，不断地以开拓知识管理为思路，对于学生的培育和发展具有重要意义。
参考文献
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[3]孙亚非 郭盛 张洪强 基于智慧校园的学生管理系统的探究[J].科技风，2017，（5）：271-271。
论文作者:范丽娜
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第181期
论文发表时间:2019/7/3
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