赵茹兰 孔令兰
陆军勤务学院
摘要：军队院校作为我军高素质军事人才培养的主阵地，在推进中国特色军事变革中负有重要的责任和神圣的使命。军队院校要适应未来信息化战争对人才的需要，就必须要培养造就一大批掌握扎实现代科学文化知识的高素质新型军事人才。本文通过介绍国外军校在军事素质培养方面的相关情况并总结其军事素质教育的主要特点，进而阐述了外语教学中加强学员的军事素质培养的研究。
关键词：外语教学；军事素质；培养研究
一、引言
当前，国防和军队建设处在新的历史起点上。全面实施改革强军战略，坚定不移走中国特色强军之路，是实现中国梦强军梦的时代要求，是强军兴军的必由之路。以党在新形势下的强军目标为引领，我国正在全面建设同我国国际地位相称、同国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队。其中，培养造就高素质的军事人才是强军战略的关键环节之一。我国的军队现在和将来要在不同语言、地区和文化环境下完成多样化军事任务，这对我军外语能力水平提出了严峻的挑战。英语作为一种国际性的语言，其重要性不言而喻。它不仅是人们交际和沟通的工具，更重要的是它还是国际竞争的武器。如何培养更多适应强军目标的军事外语人才，是军队院校尤其是培养生长军官的学历院校外语教学的重大课题，也是必须面对的挑战。
二、外语教学中培养军校学员军事素质的必要性
军事素质是衡量军队战斗力的重要尺度，其内涵十分丰富，不仅是指军人职业所特有的素质，还包括军人军事知识素质、军事作风素质和军事技能素质。当代军校的大部分学员为地方青年经高考后选拔入伍，具有较高的文化层次，但同时存在着军事素质缺乏的问题。为满足未来高科技战争的要求，军队院校必然肩负起培养政治素质、军事素质、专业素质、科学文化素质、创新能力和身体素质全面发展的新型军事人才。因此，军事素质培养是军校学员不可或缺的组成部分，更是培养合格军事人才的重要途径。
而军队外语能力、区域知识和文化能力的高低，不仅有助于该军队在联合军事行动中树立良好的国际形象，同时在很大程度上也决定了关键信息的获娶分析、处理和传递，从而直接影响全军战斗力。例如，随着中国海军护航常态化，海军走出国门与世界各国交流的机会将会更为频繁。 护航官兵在执行随船护卫、查证驱离、武力营救和到外国港口补给休整等任务时，既要熟练掌握军事、装备和外交等方面的大量专业英语词汇，又要正确了解当地文化知识。我们要充分认识到外语能力在当今国际事务中所发挥的作用无法替代。过硬的外语能力和精良的装备同等重要，都是国家核心竞争力和国家软实力的体现，与国家安全利益息息相关。因此，要将大量的军事素质内容融入到外语教学中，让军校学员可以学到具有"军味"的外语。
三、国外军校相关情况介绍
（一）国外军校军事素质教育的基本情况介绍
美国有着一种理念，军事院校是武装胜利的基础，美国对于军校的建设是不遗余力的。美国有着良好的院校竞争体系，每年军校的军费跟学校的整天竞赛情况有关，所以美国军校特别注重人才的培养，院校一切的工作目的就是要培养出优秀的军人，为军事工作的开展以及军事战争进行更好的服务。
俄罗斯作为军事第二大国，他们对军校制订了非常严格而详细的军事规定，军事管理可以说是一种集成式的管理方式，内容规定的十分详细，包括军校的教学方法、内容，教育的方向，培养出来的军人的军事素质都做出了一系列的标准。但是他们对于军校还是给予了一定的自主权，战略目标的制定，科学技术的研发，人才的培养都可以由院校自己制定，跟美国一样的是也非常重视军校和部队的结合。
而在日本，军校中提出了实践和理论相结合的特色教学模式，理论学好后，直接实践，实践完成后再来巩固理论。鉴于此，中国也要找寻到适合自身国情的军校发展路径。
（二）国外军校军事素质教育的主要特点
1、军事素质的针对性教育
外军非常注重军种特色的培养，在保证一定军事素养基础后，要保证军校学员的针对性教育。很好理解，军事基础能力出色的，看情况分为突击手、狙击手、小型团队指挥者，对于卫星通讯技术有天分的学员，就好好培养这方面的能力。未来军事战斗中，电子战、小型部队战是主力。
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2、军校的素质式教育
外军非常注重本国军校学员的综合素质能力，学员的综合素质一般包括身体素质、知识素质、思想素质。当然每个国家的侧重点也有所不同，俄罗斯非常注重军校学员的心理素质，日本则是要求学员要有强烈的责任感和荣誉感。
3、军校的创新式教育
外军每年都会投入大量的资金来对自己军校进行改革和创新。人才是军校最宝贵的财富，而创新型人才更是重中之重，国外军校对于创新型人才的培养都是不遗余力的，无论是教学设计、教学内容、教学模式都在向培养创新型军事素质人才方向靠拢。
四、外语教学中学员的军事素质培养研究
1、整合外语整体教学资源
加强外语教学军事素质培养的目的是让我们的军队能更好的进行作战。军事行动的目的很简单，就是无限的加强自己的能力，为战争做好充足的准备。利用国家能够调动的所有资源，对国外的军事教学资源进行整合：第一步是无差别的收集工作，只要是与国外军事素质有关的，无论是教材、书本、视频、图片一切的都整理起来；第二步是最关键的，将收集的资料做进一步的整合，转变成适合中国外语军事素质培养的具体内容。大力培养军校学员的文化素质要将爱国精神传递给每一位学员，要在实际的课程教学中寻找问题，并不断的加以创新。
2、建立军事教育环境
军事院校要注重军事氛围的建立，这些可以体现在学校的方方面面，将整个部队氛围融入到整个校园文化的建设中。我军院校要提高外语教学质量，必须改革传统的以教员为中心的教学方法，要以建构主义教学思想为指导，建立以学员为中心的课堂教学模式。要多提倡小班授课和启发式教学，培养学员口头交际能力。要利用军队院校的特色，创设课外英语尤其是军事英语的学习环境，增加学员学习英语的途径。通过军事英语的学习，使学员掌握大量的军事英语词汇，了解各国军事礼节、条令规范、国际军事规则、战场常用语及所学专业的英语表达，具有较高的军事英语能力，为日后的工作做好准备，真正达到军校教育为军队建设培养合格人才的目的。另外，外语教学应坚持连续性，保证四年不断线。一、二年级以基础英语教学为主，军事英语学习为辅，三、四年级应当把外语学习融人到军事专业的学习中，适当进行双语教学，继续提高学员的听、说、读、写、译能力。这样既完成了高等教育要求的任务，又使大学英语教学向军事专业知识靠拢，处理好通用英语和专业英语的关系，实现军校大学英语教学的转型，为军队培养高素质人才。
3、构建军事特色外语能力测评的新体系
现在的军校外语课程测评手段主要还是依赖全国的四六级考试，考察学员是否达高等教育英语能力的统一标准。然而，目前军校毕业生走上工作岗位后跟部队的需求相差甚远。 因此，为了使外语真正贴近军校学员的学习生活和部队建设的实际需要，军队院校应积极探索符合各军兵种需求、科学评估外语水平的测评方案，以解决费事低效、训用脱节的问题，改革教学模式，充分利用军事化的教学内容，促进教学效果的提升，在军队院校转型的大背景下，满足未来岗位对军队人员外语能力的需求。
五、结束语
现代化军队建设需大量的高素质人才，因此在外语教学中融入军事素质，大力培养知识结构合理、素质能力复合的新型军事外语人才队伍，是全面深入推进我军信息化建设，加快战斗力生成模式转变的重要保证。所以，各个军队院校要将培养高层次、高素质军事技术人才、军事指挥人才为目标，注重传授外语语言知识及专业文化的导入，这样才能够培养一批满足时代发展与国家军队建设需求的高素质、新型军事人才。
参考文献
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论文作者:赵茹兰 孔令兰
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
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