幸福是什么呢？有人说幸福是一缕久违的阳光；有人说幸福是一个定义；还有人说幸福是珍贵的友谊。也许，我无法用语言来诠释幸福的真谛，但我觉得和孩子们一起成长的点点滴滴，拥有孩子们真诚的爱，便拥有着幸福。
十年前，我刚刚从学校毕业就带着满腔的热情和甜美的梦想走进了华北幼儿园，那一年我19岁。从学校到幼儿园，可以说是进入了一个新的陌生环境，我有些适应不了，而原本也是“孩子”的我，在面对真正的孩子时，就更加的手足无措了。是各位领导、老师亲切的关怀和热情的帮助，给了我温暖和力量，使我有了战胜困难的勇气。我很快适应了这个新环境并找准了自己的恰当位置，在与懵懵懂懂的孩子们一起慢慢成长的过程中，体验着幼教工作的幸福和快乐。
生活的价值在于享受生命的快乐。在学习中我们要把乐学作为素质教育中的一个亮点，给学生带来美好的享受，享受求知的欲望，享受成功的愉悦，享受学习的欢乐。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让教育成为孩子们一部永远的“开心辞典”。
身为教师，我们应该努力为孩子营造乐学的学习氛围，使孩子的学习伴随着发现的快乐，贯穿着探索的兴致，更充满着创造的愉悦。这样孩子在一种宽松、和谐的氛围中，找到了思考的快乐、交流的快乐、探索的快乐，也感受到了学习的魅力所在。
“让孩子不断体验成功的愉悦”有激发孩子学习的巨大作用，正如一定的温度和湿度会使植物的种子发芽一样。老师一个肯定的眼神，一句不经意的表扬，一个赞赏的动作，都会使学生享受到成功的快乐。心理学研究表明：一个人只要体验一次成功的喜悦，就会激起无休止的追求意念和力量。我班的一名幼儿，性格内向，不爱说话。在一次偶然的绘画活动中，他对作品的理解令我大吃一惊。我马上惊喜地对他说：“你的想法很独特，连老师都没有想到，你真棒！”紧接着，孩子们为他鼓起了热烈的掌声。一句鼓励的话语，使他对美术产生了浓厚的兴趣，也使他的才能得到发挥。老师的鼓励，大家的赏识，给了他自信、力量、成功、快乐。
身为教师，我们应该置身于孩子中间，深入孩子的内心世界，用心倾听，用心交流，用心观察，用心去体验孩子心音的微妙律动。在智与智的相启，情与情的交融中给孩子自尊、自信，让孩子感受这博大精深的师爱，让孩子感受到做一名学生是多么的幸福。
身为教师，我们应该蹲下身来，作孩子的学习伙伴。因为学习不仅是工作和生存的需要，而且是快乐生活的需要，永远朝气蓬勃的需要。既然学习是幸福的、快乐的、美好的，既然学习充满了游戏般的愉悦和探索的乐趣，那么我们没有理由让这种感觉不延伸到70岁，80岁……
在漫漫的人生路上，让我们和孩子一起与快乐起飞，预约精彩人生吧！
论文作者:李佳玲
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第10期供稿
论文发表时间:2015-6-17
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