湛江机电学校 广东 湛江 524094
摘 要：笔者试图围绕中职生顶岗实习教育融入班级育人规划进行研究，探索可行的思路策略，旨在有利于促进顶岗实习顺利实施，促进学生个体成长，促进班级集体进步。
关键词：中职生 顶岗实习教育 班级育人规划
班级育人规划是班集体根据学校专业人才培养目标、方案，结合班级、学生实际制定的育人实施纲要和行动指引。顶岗实习是规划中的重要内容、必要环节。顶岗实习教育规划，要抓早抓细抓实抓好，推动顶岗实习顺利实施开展，达成班级育人目标。
一、顶岗实习的育人功能
职业学校学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分，应当科学组织、依法实施，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生的合法权利；应当坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿于学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。职业学校学生实习包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习等形式。顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生，到相应实习岗位，相对独立参与实际工作的活动。因此，加强规划顶岗实习教育，对帮助学生了解、理解、认同、参加顶岗实习具有积极的促进作用。
二、顶岗实习教育融入班级育人规划的思路策略
顶岗实习教育全方位、全过程，多途径、多层次主动融入班级育人规划，把教育功夫工作做在前面、做在常规、做在深入，力争取得实效。
1.政策制度学习融入。国家高度重视，出台相关政策法规制度，保障促进职业教育大发展，成效成果突出显著。其中关于中职生顶岗实习的政策制度也较多，职业学校要及时梳理汇总譬如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国职业病防治法》、《职业学校学生实习管理规定》、《职业学校专业（类）顶岗实习标准》以及学校的顶岗实习方案、学生顶岗实习管理办法等，组织师生从政策高度、制度高度认真学习，融会贯通，提高对顶岗实习的认识、理解。
2.班主任教育融入。班主任是学生顶岗实习教育融入班级育人规划的具体制定者、组织者、实施者、推动者、协调者,角色重要，作用重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆努力培养练就一支高素质班主任队伍，提高顶岗实习教育融入班级育人质量，促进达成班级育人目标。一是利用班主任工作例会，定期组织班主任开展顶岗实习理论教育与实务操作流程学习培训。二是以班级为单位，组织班主任把顶岗实习教育融入班级育人规划、专业人才培养目标、就业创业教育格局等，与专业课老师、公共课老师、专业（教学）部、教务实训、学生管理、招生就业等部门领导进行常态化、阶段性交流探讨，把脉诊断，总结提升教育质量。
班主任在顶岗实习过程中的管理策略：
3.学生教育融入。学生顶岗实习融入教育方式分为班级层面开展主题班会团会、讨论座谈会、演讲会、知识问答；学校层面开展专项教育、专题报告会等；教学层面利用专业课、公共课等常规教学渗透。融入教育内容分为：顶岗实习政策比如《职业学校学生实习管理规定》、顶岗实习标准（实习目标、时间安排、实习企业、实习岗位、实习内容、实习安全、实习管理、实习总结、实习成果、考核评价等）、实习学生权利、义务、纪律、学生顶岗实习申请书、学生顶岗实习承诺书、学生顶岗实习告家长书、顶岗实习（三方）协议书等手续办理、签订等，通过教育，让学生清晰顶岗实习目的意义、政策标准、实践要求、安全纪律、权利义务，清楚顶岗实习考核结果应当记入学业成绩，考核结果分优秀、良好、合格和不合格四个等次，并纳入学籍档案，实习考核不合格者，不予毕业。从而更好地对接、融入育人规划目标。
4.校企交流互动融入。坚持“请进来、走出去”相结合，邀请企业相关部门负责人或技术管理专家到校为班主任和相关职能部门人员开展校企协同育人、实习管理、创新创业等专题报告讲座。组织班主任和相关职能部门人员外出企业参观学习交流，深入企业调研了解企业生产流程、经营管理、岗位需求、人才培养、协同育人、企业文化等情况，同时召开校企互动交流会，提高包括班主任、任课老师在内的全体教职工认识感悟能力，清晰理解：专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、招生与招工对接、入校与入厂对接、上学与上班对接、上课与上岗对接、职业技能与职业精神对接、职业能力与职业道德对接、做事与做人对接等重要性。提高包括班主任、任课老师在内的全体教职工纵向跨校企认识、横向跨专业认识，增强育人的专业性、职业性、教育性、协同性效果。
5.家校协同互动融入。增强家校协同教育互动性，发挥家庭教育合力作用，班主任要经常性地与学生家长沟通交流，就班级育人规划、学生校园学习生活规划、学生成人成才规划等听取征求家长意见建议，就学校人才培养目标、企业用人要求、就业创业形势、顶岗实习政策和学校管理要求等与家长共同探讨交流，让家长清楚学生顶岗实习安排，让家长知会并签字确认学生顶岗实习告家长书，做到家长、学生、学校、企业四位一体各司其职，共同担当开展顶岗实习，共同完成顶岗实习任务。
论文作者:曹传群 林国正 陈德敢 陈乃聪 李启旋
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
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