山东省日照市技师学院 276800
摘 要：在转方式、调结构、促升级和惠民生的新形势下，当前职业教育还不能适应经济社会发展的需要，存在结构不尽合理、质量有待提高、办学条件薄弱、体制机制不畅等突出问题。要从教育“三化”入手改进教育模式，坚持运用市场手段助推职业教育发展，借助“互联网+”服务平台等措施，加快新形势下现代职业教育的发展。
关键词：发展 职业教育 有效途径
在转方式、调结构、促升级和惠民生的新形势下，当前职业教育还不能适应经济社会发展的需要，存在结构不尽合理、质量有待提高、办学条件薄弱、体制机制不畅等突出问题。
新形势下如何解决这些问题，值得我们每一位职教人认真思考。笔者认为，要从以下几方面下功夫：
一、从教育模式“三化”入手推动职业教育制度创新
一是注重在教育模式产业化上下功夫。
职业教育的最终目标是面向企业、培养实践能力强的高层次技术人才。用产业化办法来经营，不仅是市场经济向职业教育提出的挑战，也是新时期职业教育历史使命的必然要求。因此，要把职业教育作为一种产业来运作，走产业发展之路，建立起与我国市场经济相适应的创新模式和运行机制。要把“融资”与“融智”有效地结合起来，切实加强职业教育的资源投入，增强办学效益和竞争力，树立职业教育的品牌形象。
二是注重在办学主体多元化上下功夫。
经济全球化不仅要求职业教育的发展要遵循教育发展的基本规律，而且更要求职业教育必须遵循经济学的基本规律。职业教育的产业化发展方向客观地驱使其办学主体的市场化和多元化。我国的市场主体是多元性的，决定了职业教育办学的多元性。职业教育改革体现在办学体制上，加速职业教育办学的社会化、市场化进程。
三是注重在管理理念人文化上下功夫。
经济全球化促使经济朝着高科技与信息化方向发展，由此职业教育发展的道路也必须由原来的外延式、粗放型转变为内涵式、集约型。经济信息化是经济全球化的显著特点，职业教育管理的信息化是职业教育可持续发展的重要途径。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆影响管理效益的最基本因素是决策质量，而决策质量则依赖于管理者占有信息与鉴别信息的质量，因此在管理过程中如何全面接触信息以及如何筛选信息是管理制度创新的核心问题。要树立“以人为本”的学校管理理念，充分调动“人”参与管理的积极性与创造性，打破传统管理上的线性流程，使之具有管理创新的机制与活力。
二、坚持运用市场手段，推进现代职业教育发展
一是在观念思路上，要坚持面向社会、面向市场、面向就业导向。
解决职业教育问题关键在思想观念更新以及办学理念的重新确立。职业教育的生存和发展必须适应市场，以市场为导向，依据市场的调节作用来进行改革和重塑。因此，在职业学校办学思想和办学模式必须解决三个问题：
1.市场社会需要什么人才就培养什么人才。
2.教育教学要与生产实践、社会服务、技术推广结合起来。
3.推动产教结合和校企联合，实行真正的“订单”式培养。
二是在职业教育办学模式上，坚持灵活、多样、开放的原则。
要扩大学校在合作办学、专业设置、学籍管理、课程开发、教师聘任、教材选用等方面的自主权，提高其面向社会、面向市场、依法自主办学的活力；坚持学历教育与培训并举，职前教育与在职教育相结合，以社会需要为准则，开展形式多样、长短结合的职业教育；实行开放式办学，实行校企合作和产学合作开放式培养人才的新模式；整合教育资源，使职业教育向规模化、集团化、连锁化方向发展。要依托重点的职业院校，集中力量改善职业教育和培养的技术装备和条件，打造职业教育的精品品牌；以骨干示范专业为抓手，组建专业集团，打破行政隶属界限和部门管理界限，统筹调度，最大限度地发挥人、财、物的使用效率。
三是在工作重点上，要着力解决职业教育资源严重缺乏问题。
要打造一批适应经济社会发展需要并与传统专业互补的新型专业，建立起与之培养方式相适应的实习实训体系及相配套的实习实训基地；造就一支宽基础知识、强实践技能的“双师型”教师队伍；严格执行劳动就业准入制度，实行岗前培训、在职继续教育以及转岗培训的约束机制，构建顺畅通达的职业教育后劳动就业服务体系和就业保障机制。
三、借助“互联网+”平台建设，改进校企合作
要探索实践“互联网+”校企合作服务平台，发挥校企合作网络平台的作用，提高工作的效率，降低成本。要开展多运营商模式下的分工合作，提高平台运营商的盈利能力和服务水平，通过政府与市场相结合的运作模式逐步过渡。
论文作者:战庆举
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年3月总第186期
论文发表时间:2016/4/27
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