江西省宜春市铜鼓中学 陈有礼 336000
摘要：语文是语言丰富的积淀，语文信息中囊括了古今中外的理论观点，融合了上下千年的文化底蕴，高中语文更是体裁多样，带给学生不同视域下文字美的享受，而今高中语文的授课形式，已经逐渐与影视资源衔接起来，通过影视的直观视角，直观凸显出语文的真谛，能够轻松化解语文的晦涩信息，消除学生与语文知识之间的时间界限，对语文更加通俗易懂，影视资源的应用使得语文互动更为妙趣。
关键词：影视资源；高中语文；应用
引言：影视资源通过多媒体形式，构建了网络的沟通平台，呈现给课堂多彩的画面，语文的知识不再局限于教材之上，而是借助影视资源的翅膀腾飞，徜徉在妙曼的古文信息中，感受着语文角色的个性，体味语文氛围的跌宕起伏，承载着语文的古趣情境，影视资源在网络海洋中可轻松搜索，但教师应搜寻其中与教材关联更为紧密，与主题更为贴近的话题，促使学生在语文的学习中从容不迫，扫清障碍对语文的内涵一览无遗。
1.应用影视资源，加深对课文的理解
语文的文章需要层次化的品鉴，深思语文中的含义，感受在当时特定的情境下语言所表达的情感，这对于高中生来说还颇有些力不从心，高中学生虽然语文的累积已逐渐丰富，但对于语文的意蕴与意境感受，还始终是徘徊在语文情境的外在世界中，学生基于自己的生活视域转而去分析文章，显然有不同时代，不同思想价值下的偏差，影视资源还原了课文的现实场景，打破了时间下的界限，对于文中所体现出的时代美有更加充分的氛围融合。如教学“林黛玉进贾府”时，通过影视资源重现情境再为容易理解不过了，古代的封建制度，不同人物的心理特征、性格特点都在影视中体现的淋漓尽致，众所周知红楼梦中的人物关系是十分复杂的，与现代的“串门”不同，林黛玉进贾府也体现出很多人情学问，这是高中生难以理解的，影视资源中将人物角色突出表现，可让学生代入自己的感受，自然而然的走进人物心理去理解文章，仿佛就在红楼梦的文章中，仿佛就在林黛玉的旁边，世事洞明，文章的梳理也更加顺遂。
2. 应用影视资源，扫清阅读的障碍
高中时期最大的阅读障碍就在于文言文的理解，对于古文信息，学生们一来缺乏理解的语言环境，二来缺乏辅助理解资料，影视资源可帮助学生扫清阅读的障碍，当学生融合到阅读的场景中去，文中的一些生僻字词理解起来也相对简单。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如教学“兰亭集序”时，教师先通过影视资源呈现出王羲之的生活经历，引出兰亭集序的由来，同时阐述有关王羲之写作中的一些妙趣故事：据说《兰亭集序》是王羲之在集会_上半醉状态写的，他对《兰亭集序》这篇作品非常满意的，他后来又写了几遍，但都不及这一遍好。他曾感叹说:“此神助耳，何吾能力致。”因此，他自己也十分珍惜，把它作为传家之宝，一直传到他的第七代孙智永。智永少年出家，酷爱书法，死前他将《兰 亭集序》传给弟子辨才和尚。辨才和尚对书法也很有研究，他知道《兰亭集序》的;价值，将它视为珍宝，藏在卧室梁上特意凿好的一个洞内，从不示人。而对于文中较为难以理解的地方，有隐含义的词汇、句式等，如列坐其次：古义，其代词，指曲水。次，旁边、水边。如:列坐其次。今义。①次第较后; 第二。②次要的地位。亦将有感于斯文：古:这些文章今:常用义为文雅，又指文化或文人……这些词汇与学生平时理解的有所不同，教师采取影视资源的形式，搜集相似的场景，面对动态的情境信息进行解说，学生的记忆更加深刻，也容易理解和思考。
3. 应用影视资源，加强写作能力
高中时期学生在语文学习上遇到最大的困难就是写作，写作需要学生构思完整的文学思路，形成自己独立的见解，很多学生写出的文章有相似处，不能表现出自己的个性化思维意识，整体的思维视角较为单一，为让学生拓展自己的思路，摸索更多创作的途径，教师可通过影视资源进行引导，促使学生能够借助影视带来的情绪感直抒胸臆，写出不一样的文笔风采。如教学“荆轲刺秦王”后，学生们的观点始终都是围绕荆轲刺秦的失败，荆轲的英勇而展开，教师这时候搜集一些历史的事实信息，配合历史的短剧，让学生了解当时的历史背景，荆轲刺秦王的前后发展等，学生们了解到荆轲当时的心情，感受到荆轲装饰赴死的心态，在创作中不仅表达了对荆轲英勇的敬畏，同时也抒发了对“明知不可为而为之”的想法，有的学生还从荆轲刺秦王值不值，该不该的角度去思考，写出的文章具有深度。
结束语
综上所述，影视资源能够带给学生直观的感官感受，促使学生在影视资源下，对语文形成更加透彻的理解，语文的思路得到延展，语文的领悟力更强，教师可借助影视资源帮助学生提高认知，强化学生的文学素养。
参考文献：
[1]张海容.基于信息技术环境下的诗乐课堂的构建我独自漫游犹如一朵云教学反思[J].中学语文下旬大语文论坛 ,2013(11).
[2]姜桂芳.重组知识结构体现语文内涵论高中语文新教材CAI课件制作应重视知识结构的重建[J].中国电化教育,2013(3).
[3]陈秀琳.正视双刃剑功能力促素质化教学再谈多媒体在高中语文教学中的合理运用[J].语数外学习语文教育,2013(12).
论文作者:陈有礼
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年9期
论文发表时间:2019/10/14
标签：语文论文; 影视论文; 资源论文; 学生论文; 兰亭集序论文; 自己的论文; 王羲之论文; 《现代中小学教育》2019年9期论文;