张宏[1]2004年在《基于XML技术的网络教学管理系统的研究与实现》文中指出企业在发展过程中积累了大量数据，然而由于受各种因素影响，它们采用的数据管理系统各不相同，构成了企业的异构数据源。因此，异构数据源的共享和集成是企业信息化建设过程中经常遇到的一个现实问题，也是制约企业各种应用信息系统建设和数据共享程度的一个重要因素，造成了信息化建设的重复投资。 本文主要针对网络教学管理系统的研究展开，阐明了目前进行异构数据源间的数据集成可能存在的问题，将XML与异构数据集成相结合，提出了一个基于XML技术的数据集成解决方案，介绍了XML技术、消息服务、.NET平台在这个解决方案中的应用，特别对.NET这一新型的企业级分布式开发平台的体系结构、应用优势以及它对XML技术的强大支持进行了研究。分析了如何利用现有理论和技术来解决在具体实施数据集成时遇到的问题。 论文采用理论模型结合技术实现的思路来进行研究。首先提出了数据集成平台的理论模型，接着详细介绍了平台的设计过程，分析了如何从异构数据源中提取元数据，着重阐述了如何实现从关系模式到XML模式的映射及利用消息中间件实现异构数据的实时传送。然后以课题实施为实例详细说明了数据集成平台在教学管理系统中的应用。另外，还对网络教学管理系统的架构设计和关键技术做了深入地分析和研究。最后对所从事的工作进行了总结，分析了系统存在的问题和需要继续完善的功能。
蔡昌[2]2014年在《基于XML技术的网络教学管理系统的研究与实现》文中研究表明随着教学体制的改革与网络技术的不断发展,为了能够更好提高和加快教学管理效率步伐,必须实现网上教学管理。在教学管理过程中,网络教学管理系统集中于教学资源共享管理和维护、使用和更新等功能。因此本文基于XML的集成数据技术,通过简要阐述构建基于XML技术的网络教学管理系统的可行性,对网络教学管理系统的总体框架进行设计,实现网络教学管理系统与其它教学系统之间数据的共享与集成。
王小辉[3]2009年在《基于.NET和XML的网络辅助教学系统的设计与实现》文中认为目前,课堂上能学到的东西已无法满足学生需要,原因在于课堂只能提供有限的时间和资源,不利于学生进行深入研究和自主性学习。随着网络应用的普及,网络辅助教学已成为改进教学方式、提高教学效果的有力手段。而国内现阶段的网络辅助教学系统,多数只是简单的教学材料呈现,缺少交互功能,学生无法提交学习信息；同时采用基于HTML的内容网页,缺乏空间立体描述功能；各网站从整体上缺乏一个统一的规范或标准,使得资源共享难于实现,形成了资源“孤岛”；也存在由于开发商投资不够而造成的系统容量小、稳定性不够、系统兼容性差等问题。为此,本文设计并实现了一个网络辅助教学系统。文中针对网络教学资源规范化的问题,深入研究了网络教学资源标准化模型和可扩展标记语言(XML)等理论知识,提出了使用XML元标记语言描述和操作网络课件的思路；详细分析并调研了系统的需求,针对网络辅助教学系统的Web应用特点,设计了系统的叁层体系架构；完成了系统的总体设计、详细设计和数据库设计；实现了课件制作、教学管理、作业管理、教学资源管理、题库维护、在线学习、在线测试和网上答疑等各种教学功能；详细阐述了系统实现过程中的难点和关键技术,包括基于XML的网络课件的动态管理、自动组卷算法在高质量试卷抽题中的应用、数据库连接池技术在多用户数据库访问中的应用等。该系统为广大师生提供了一个不受物理空间限制的第二课堂,有效地建立了一个师生之间、学生与学生之间课下教学和沟通的环境,实现了庞大教学资源的规范化、有序化管理与使用、师生和学生之间的有效沟通等,同时培养了学生主动学习和善于应用先进技术获取知识的能力和意识,进一步拓展了教学活动的范围,更好地提高了教学效果与质量。网络辅助教学涉及到的内容比较广,本文主要强调了重要功能的实现,今后在页面的外观上仍有待于进一步美化和加强,同时有些辅助功能有待于进一步加强和拓展。
那孜古力[4]2008年在《基于远程教育信息技术标准的网络教学平台的设计与实现》文中研究说明随着计算机技术、通信技术以及多媒体技术的发展,基于网络的现代远程教育已经呈现出了独特的优势,不仅极大的扩展了教育的时空范围,而且也引起了当前教育系统的重组和社会教育资源的重新分配,是富有前景的远程教学模式。本文结合国内外远程教育标准体系中相关标准/规范以及网络教学平台的发展阶段的基础上给出了一个相对完整的网络教学平台的设计方案,对网络教学平台应包含的子系统与子模块进行了论述,主要做了以下工作:(1)论述了网络教学系统的发展阶段及其在国内外教育数字化进程中的作用;(2)分析了IEEE 1484标准体系、ADL SCORM规范以及我国远程教育技术标准CELTS的相关标准;介绍了开源软件前沿技术——LAMP平台及XML技术在网络教学中的应用;(3)在分析远程教育标准体系相关参考模型的基础上给出了采用UML方法建立的该网络教学平台的总体设计方案,并对各个模块的功能进行了详细设计;(4)分析了网络教学系统中自动答疑技术,并通过RMM算法初步实现了自动答疑功能;(5)研究了符合标准的网络课程内容的制作方法,提出了一个结构化的课件模型及其XML规范;(6)实现了学习管理子系统、网络教学管理子系统并对其部分内容进行了性能测试和功能测试,给出了测试结果;该网络教学平台参照教育部和国外主要远程教育技术规范和标准,基于LAMP开源软件,采用B/S网络计算模式,对网络课程和网络教学支撑平台综合策划设计,实现具有交互性高、跨平台、开源和可扩展性好等特点,为我国西北部地区教育信息化建设中网络教学平台构建工作的进一步研究提供参考。
王寒光[5]2003年在《基于WEB课件发布平台的研究与实践》文中认为网络教学是利用多媒体手段和网络技术,来协助时空分离的教师和学生共同完成课堂教学交互活动和实现学生个性化学习的一种新型教育形式。基于Web的课件是多媒体课件与Web技术的结合,是未来多媒体课件的主要形式,也是将来发展网上教学的一个资源基础。本文对现代网络教学中的主要问题做了深入的研究,提出一种新型基于Web课件发布平台模型,并给出动态规划的原理、公式和方法。该模型包括两大部分:一部分针对教师,提供一个教学管理子系统;另一部分针对学生,提供一个远程学习子系统。在教学管理子系统中,专家和教师把外界知识抽象为层次型的元数据,并通过课件着作工具制作并发布课件。在远程学习子系统中,学生点播课件进行学习,然后通过测试建立学习模型。依据基于Web课件发布平台模型,本文设计并实现了北京化工大学课件发布系统——BUCT-CWIS原型系统。BUCT-CWIS原型系统采用UML表示法进行面向对象的分析和设计。该系统基于Java技术和XML技术,采用多层体系结构,利用HTTP协议隧道技术实现客户机与服务器通信,提供基于Java GUI的用户界面实现知识点提取与管理、课件制作与发布、试题录入与管理等教学管理系统。同时,该系统提供基于浏览器的远程网络学习系统,采用科学评价模型及全局动态规划,实现交互式、个性化的教学。该系统还定义了一套基于XML的课件表示方法,并提供自动生成和简化发布课件的方案。BUCT-CWIS原型系统解决了传统网络教学系统中课件制作难、课件格式不统一、个性化的网络教学以及教学资源的保存与积累等问题。
时延辉[6]2014年在《基于职业技能教学的数字化共享资源库研究与建设》文中提出目前网络化、信息化及数字化技术水平得到了飞速发展,以往传统课堂的教育教学方法的弊端越来越多,教学质量、教学覆盖面受到了很大的局限。“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”中特别提出了针对中职的数字化校园建设,教学平台以及试题库平台是其主要研究建设内容之一。本课题面向职业技能教学,对数字化共享资源库的开发与构建进行深入研究,引入一种面向职业技能教育的数字化共享资源平台建设特定方案。课题采用理论方法和资源标准相结合的研究思路,同时借鉴国内外网络课程开发的成功经验,以共享集成开发思想为指导,选择国际远程教学资源SCORM通用开发标准,对可重构的微单元、学习对象、聚合模型,运行环境等网络课程资源工作原理进行分析和阐述。主要研究内容包括:研究职业教育教学其本身固有特征,通过引入集成共享机制理念,提出一种针对职业技能教学的数字化资源共享机制与内涵。其主要特征在于:一种适合职业教育教学技能数字化资源共享应用系统,具有开放式、柔性化、集成化和智能化集成共享特点,能够利用网络信息的交换机制、计算机信息系统的交互接口、远程协作和网络互联等方式,实现教育教学数字化资源的有机共享与融合。阐明信息设备资源共享协调服务等方面国家标准定义,提出采用通用控制基础协议、网络多媒体终端及应用等国家标准,进行教学资源共享协同服务的信息处理和共享协调定义,为提高职业技能教育教学信息化水平,提升职业技能教育教学数字化资源共享提供新模式和新装备。研究面向职业技能教育教学的数字化资源开发通用标准和技术,通过分析现代网络远程教育资源开发的相关概念,阐述网络共享教育方式的开发要素与特征,提出了一种符合SCORM标准的数字教学资源开发方案。采用SCORM规范标准,将网络教育教学的共享学习内容进行聚类与整合,达到实现更高的教学与学习目的。研究并提出网络化共享数字资源的开发特征,对模块化集成教学课件进行特性分析,阐述基于模块化集成教学课件思想的资源开发优势和模块化集成教学课件的核心要素,并提出面向职业技能教育教学的数字化网络共享学习平台的设计体系结构。实践应用开展网络共享资源课件的开发过程研究,分析职业教育课程内容开发规律。通过分析工作任务和教学目标,对课程典型工作任务和工作情景进行整体规划,阐明课件开发实现过程,提出共享网络课程的课件内容划分方法以及共享网络课程资源的组织结构;利用规范的设计模板,给出课程课件的共享资源开发实现步骤;从软件工程开发角度出发,给出课件内容开发与制作的流程,在课程结构上对共享资源课件内容进行逻辑排序,实现并分析课件标题、内容、试题等功能静态页面代码。
贾长云[7]2005年在《基于XML的异构数据库数据交换的研究与实现》文中研究说明随着高校校园网的普遍应用,校园网技术得到了迅速的发展。许多高校已经将数字校园的建设提上了议事日程。数字校园的主要任务之一是要整合校园内的各种应用与各种数据,建立统一的数字校园门户。要实现这一点,就必须建立一个通用数据交换平台以消灭校园网各种应用所产生的“信息孤岛”现象。本论文就通用数据交换平台的一个主要部分—异构数据库数据交换问题进行了研究,提出了基于XML实现异构数据库数据交换的模型,并设计了一个实现原型。 XML本身具有的与平台无关、易于扩展、交互性好、语义性强等特性,使得XML已经成为数据交换的事实标准。基于XML的数据交换模型能够较容易地实现对各异构数据库的描述以及数据源之间的数据转换,从而解决目前异构数据集成中存在的联邦查询优化欠缺、以及对基于Web的异构数据库数据集成扩展性较差等问题。 本文首先讨论了异构数据数据交换的相关理论,分析了传统的数据交换实现方法与其中所存在的问题,讨论了XML在异构数据库数据交换方面的相关技术,研究了典型数据库产品对XML技术的支持;然后分别从XML与关系数据库的模式映射、XML与关系数据库的数据格式映射以及异构数据库间借助于XML实现大对象数据交换等方面分析了基于XML实现数据交换的可行性;最后在此基础上给出了一个基于XML实现异构数据库数据交换的叁层模型,并且在JAVA环境下,借助于JDBC、DOM API等技术通过XML,实现了Oracle数据库与SOL Server 2000数据库之间的数据交换。 本论文由于其实现的基本原理是基于XML的,开发环境又建立JAVA平台之上,因此本文的研究成果具有很强的普遍性与扩展性。同时,该成果不仅适用于学校,也可以推广到其他行业与部门,可以作为一种通用数据交换平台的基础。
杨中斌[8]2015年在《高职学分制选课系统的设计与实现》文中研究指明高职教育已经成为我国高等教育的重要组成部分，为社会培养了大批技能型人才。在目前情况来看，高职教育应该发展为灵活的、弹性的、多层次的一种高等职业教育。社会的要求、行业的发展，以及高职教育的自身特点都要求在高职院校内实施灵活的学分制教学管理模式，但是学分制教学管理模式增加了管理难度和复杂度，需要采用计算机技术和网络技术的教学管理系统的支持，作为实施学分制的有力保障。选课活动是学分制教学模式下的一项基本而又重要的活动，是实施学分制管理的核心内容。选课活动的结果是高职院校教学活动安排的基本数据来源。因此，科学、合理、高效地管理选课过程和结果，确保选课工作有序完成，是学分制教学管理的基本要求。本文依托辽阳职业技术学院学分制教学管理子系统—选课管理系统的开发项目，结合高职教学特点和学分制教学管理模式的优势，研究、设计并开发了基于WEB的高职学分制选课管理系统。对于学生类型多、教学资源短缺的高职院校，学分制教学模式能够契合高职院校的发展需要，学分制选课管理系统更是为高职院校提高办学效率、探索教学改革途径提供了良好的技术支持和决策支持作用。在研究和实现学分制选课系统的过程中，应用了XML技术解决一些传统的B/S架构的软件系统存在的问题，例如数据批量加载、数据发布等。除了XML技术应用之外，本文在开发选课系统的过程中，还研究并提出一个公平选课算法，即调剂算法，以解决选课活动中的公平性问题。该算法根据学生的选课志愿，进行随机分配教学资源，解决了以往“先来先服务”的选课公平性问题，而且选课安排工作放在后台进行，并不会产生大量的并发访问冲突，避免了大量并发访问带领的拥堵问题。高职学分制选课系统作为教学管理系统的重要子系统，能够发挥计算机技术的高效支撑作用，能够满足学分制教学管理需要，其数据库结构设计合理，符合高职院校特点。选课系统性能良好，满足目前的选课需要，选课的公平问题、冲突问题能够得到良好解决。学分制选课管理系统的实现对高职学分制教学管理有着重要的推动作用，有较大的社会意义，其开发过程中应用的XML技术、设计的选课公平算法对其他基于WEB的高职院校管理系统的开发有着良好的借鉴意义。
蔡琳[9]2014年在《基于B/S结构与XML技术的网络教学系统的研究》文中提出基于XML技术的网络教学平台主要包括教学资源管理系统、网络课程库、素材类教学资源和远程教学系统支持等平台。本文在教学资源管理和发布中运用了XML标记语言,使网络教学系统的教学资源更为标准化,并以此为基础设计和开发出具有较高性能的教学信息管理系统。
钟新文[10]2010年在《基于J2EE的数字校园异构信息集成研究》文中研究说明由于IT技术发展的阶段性特点,使得网络上存在大量的异构数据,严重影响信息之间的交流和融合,原有的各类信息集成解决方案已经不能满足目前的信息需求。随着技术的发展和各业务部门之间联系的日益紧密,迫切需要将这些孤立的数据管理系统有机地联系起来,提高信息的共享程度。异构信息集成技术就是为了有效解决异构信息间如何快速、方便、灵活的互访问题。在研究异构信息集成的过程中,针对传统的信息集成技术(如联邦数据库、Mediation和数据仓库等)方法的优劣,综合考虑应用环境等因素,采用近年来流行的J2EE技术、Web服务技术和XML技术可以有效实现异构信息的互操作和集成。本文根据高校数字校园建设与管理的总体要求,以及现行各类教学、科研、后勤服务等管理活动实际情况,综合分析当前计算机主流技术的利弊,提出了“以业务流程为线,按业务流程组织用户所需要的数据”的设计思想,设计了一套基于J2EE的数字校园异构信息集成系统的总体解决框架,研究了数字校园信息平台共享和互操作结构构与机制；对数字校园数据元的定义、标识重新进行了规范化、依据业务流程定义、标识与规划了数据集的内容、范畴、给出了数字校园工作流以及异构应用系统间动态协作机制与交互框架、以及如何实现业务流程的整合进行了深入研究。最后,依据本文提出的基于J2EE的数字校园异构信息集成系统的解决方案,实现了对数字校园的各类异构、分布应用系统的数据集成。因而大幅度提高了各职能部门异构的独立应用系统的利用率,节约了各业务活动的成本,提高了各类综合办公服务的工作效率。这在建设数字化校园的过程中发挥了积极的作用,并取得了很好的效果。
参考文献：
[1]. 基于XML技术的网络教学管理系统的研究与实现[D]. 张宏. 中南大学. 2004
[2]. 基于XML技术的网络教学管理系统的研究与实现[J]. 蔡昌. 电子技术与软件工程. 2014
[3]. 基于.NET和XML的网络辅助教学系统的设计与实现[D]. 王小辉. 西安电子科技大学. 2009
[4]. 基于远程教育信息技术标准的网络教学平台的设计与实现[D]. 那孜古力. 新疆大学. 2008
[5]. 基于WEB课件发布平台的研究与实践[D]. 王寒光. 北京化工大学. 2003
[6]. 基于职业技能教学的数字化共享资源库研究与建设[D]. 时延辉. 电子科技大学. 2014
[7]. 基于XML的异构数据库数据交换的研究与实现[D]. 贾长云. 河海大学. 2005
[8]. 高职学分制选课系统的设计与实现[D]. 杨中斌. 吉林大学. 2015
[9]. 基于B/S结构与XML技术的网络教学系统的研究[J]. 蔡琳. 电子技术与软件工程. 2014
[10]. 基于J2EE的数字校园异构信息集成研究[D]. 钟新文. 中南大学. 2010
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