浅谈小学教师应如何去了解学生论文_王强强

浅谈小学教师应如何去了解学生论文_王强强

(作者单位:甘肃省陇南市武都区两水中心小学 746010)

摘要:教师只有充分全面地了解自己的每一位学生,才能在教育教学和生活中因材施教,更好地去引导和帮助他们。了解学生的方法和途径很多,我们要把握时机尽可能细致地去了解自己的每一个学生,这样才能更好地开展好我们的教育教学,更好地“因材施教”,更好地引导塑造我们的学生。

关键词:小学教师;了解学生;交流;观察;家访;分析

作为小学教师,我们应全面了解自己的学生,因为每一位学生都有自身的性格特点、兴趣爱好和闪光点。教师只有充分全面地了解自己的每一个学生,才能在教育教学和生活中因材施教,更好地引导和帮助他们。那么,小学教师应该如何去了解学生呢?在多年的教育教学实践中,笔者认为主要有以下几条途径:

一、通过观察去了解学生

不管是在课堂上还是课外的学习生活中,教师都要留心观察学生,注意他们的情绪变化,“有诸内,必行于外”。小学生对外界事物反映比较敏感,喜怒哀乐都挂在脸上,表现在行动上。当教师发现时,应与之进行谈话交流,进行全面的了解,随之进行引导和帮助。

二、通过周记去了解学生

我们习惯中只有班主任才让学生写周记,其实,每一位科任教师都可以让学生写周记。要让学生不觉得有写作压力,也不要把它当做一篇作文来写,而是很自然地把自己想说的用笔写下来,包括自己心里不开心的事、看到的事等。记得有一次,笔者有一名学生平时学习认真积极、课堂活跃、肯发言,但有几天她低着头,趴在桌子上,下课后笔者和她谈话,她低着头,默不作声。后来通过周记,笔者才知道,是父母在闹别扭,影响了她。让学生写周记可以成为师生间感情交流的纽带——为学生架起一座心灵之桥,有利于教师及时了解学生的喜怒哀乐及他们校内外的生活情况。

三、通过课下交流去了解学生

课下交流是增进师生情感,了解学生的重要途径。有时你会发现课堂上不爱说话的学生,课下很活跃、健谈。因为课下的环境氛围很轻松,使教师和学生都褪去了师与生的角色意识,师生的心灵更容易贴近、更容易沟通。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他们会告诉你,你的课哪里没听懂,喜欢那一种教学方法等。所以,教师要“蹲下来看孩子”,常常走到学生中间,走到学生心灵中,这样有利于教师更准确地了解自己的学生,建立和谐良好的师生关系。例如,最近笔者发现班上部分学生上课注意力不集中,看起来很疲惫,通过课下交流了解,笔者才知道,原来大部分学生家里,因最近拆迁都在重建,放学回家后要帮家里搬砖、和沙子等,晚上还要做作业,影响了休息。我们要以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、了解孩子。

四、通过家访去了解学生

家访是沟通家庭和学校,家长和教师必不可少的重要环节。记得笔者有一个学生,有几天总是迟到,笔者曾几次和他交流、谈话问其原因,也没有结果。后来,笔者通过家访才知道,父母在外打工,家里只有奶奶和他,家里还喂养着一头牛、两头猪,这几天他的奶奶病了,早上要照顾奶奶……所以他才迟到了。需要注意的是,家访时一定要讲究方法。

五、通过班委会去了解学生

教师要经常召开班干部会,与班干部进行交流,了解学生情况。作为班干部的学生,和同学相处的时间要比班主任长,他们是同龄人,对学生们的纪律、卫生、学习上课、生活等方面的了解比较全面一些。和班干部谈话时,要营造和谐、轻松的谈话氛围,不要让班干部谈话时感到有压力,这样我们才能够把他们了解的真实情况说出来,通过与班委会成员的交流,教师了解的情况就更真实全面了。

六、通过与科任教师的交流去了解学生

大部分的小学生都有自己喜欢的一门课程,有的喜欢语文数学,有的喜欢美术音乐,有时喜欢哪个教师,就会喜欢那个教师上的课。学生与任课教师会经常接触,通过与各任课教师的交流,听取学生在他们课堂上的表现,和他们对学生的看法是否和自己的一样,这样更有利于了解学生。

七、通过研究和分析学生反映的各种书面材料了解学生

反映学生情况的书面材料包括有:学生入学登记表、成绩报告单、学籍卡片、写周记、考试卷、操行评语、学生素质报告册等。研究上述材料,并与平时的观察、谈话等方法结合起来,可以帮助我们比较全面地掌握学生的情况。例如通过学生的入学登记可以了解学生的家庭成员情况(如否单亲家庭、孤儿、留守儿童等)及文化程度。可以帮助我们研究分析学生的心理、更好地去关爱教育学生。

教师在了解学生及学生集体过程中,无论通过什么方法,都应有所记载,不单纯地记载所了解的事实,还要有对事实的分析和采取的相应措施等。总之,了解学生的方法和途径很多,总的来说就是直接了解和间接了解。教师要把握时机、注意方法,尽可能全面细致地了解自己的每一个学生,这样才能更好地搞好我们的教育教学,更好地“因材施教”,更好地引导塑造我们的学生,才能使每一个花朵——学生都能健康、快乐的学习成长,成为祖国未来的栋梁。

论文作者:王强强

论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年8月下

论文发表时间:2016/11/10

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