吉林省松原市宁江区实验中学 138000
新课程理念的诞生是时代的要求,是社会的发展。新课程理念的知识观要求学生不仅要掌握知识与技能，更要掌握身体锻炼的方法。新课程理念的人才观要求教育要自觉地围绕新课程的培养目标开展教学活动，着眼于促进每一个学生的发展和学生终身锻炼的愿望与能力的培养，尊重学生的个性与差异、发展学生的潜能。新课程理念的教学观要求教育者要自觉地关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系。新课程理念的学生观是要使每一位学生都能全面和谐地发展，都能使个性得到充分发展，学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立的人。新课程理念的评价观则要自觉地发挥评价促进学生发展、教师提高和不断改进教学的作用。新课程理念的课程资源观要求教师跳出体育看体育，树立宏观的体育观，创造性地使用教材，积极利用和开发体育课程资源，使教学内容贴近学生、贴近学生的生活体验、贴近社会实践。随着新课程改革的推进，我们要把素质教育作为教学的指导思想，将促进学生发展作为教学的根本目标，不仅关注学生体能和运动技能水平的提高，同时还要培养学生社会体育的适应能力和良好的运动个性，促进学生身体素质和心理素质共同进步，实现现代体育教学的目标。
一、营造轻松学习氛围，提高学生参与动力
实践证明，良好的学习环境有助于学生情绪的调动，对学生学习兴趣的培养具有积极的意义。因此，我们要努力营造轻松愉快的学习氛围，提高学生参与的动力，让学生自发地参与到体育训练活动中来。例如，在教学过程中，我们打破传统教学模式的束缚，从单一的教学方式中摆脱出来，活跃课堂氛围，营造轻松愉快的学习环境，激发学生训练的热情和动力。另外，我们可以采用竞技比赛的方式给学生提供一个自由的学习环境，通过竞争来激发学生学习动力、挖掘学生潜能，提高学生对体育的热情和兴趣，促进课堂教学深入开展。
二、合理选择教学内容，满足学生实际需要
最近发展区主要是指儿童潜在的发展水平和实际发展水平间的差距，教学的任务就是要弥补这两者之间的差距，激发学生部分内在的潜能。在过去的教学过程中，我们很少关注学生的发展水平，而将重心放在教师的教上面，但因为教师并不了解学生的实际情况，所以在备课中缺乏针对性和目标性，导致教师不是超前就是拖后，影响了教学的效率和课堂质量。为此，我们要在选择教学内容时一定要慎重，从学生的实际情况出发，将教学内容的难度控制在学生可以接受的范围之内，同时还有要提高教学内容的趣味性和生动性，使其能够吸引学生的注意力、激发学生学习的兴趣，这样学生才会有求知的欲望和动力，从而自发地参与到学习活动中来。这不但有助于教学质量和学习效率的提高，同时还能增强学生学习的动力，让学生享受成功带来的喜悦，提高学生锻炼的自信心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着素质教育的实施，对教学内容的选择权已经交给了老师，因此，我们教师要转变教学观念，根据课程标准，从学生的实际情况出发，加入自己的教学特色，让学生享受体育锻炼带来的乐趣，培养学生参加体育锻炼的动力。
三、采用多样化的方法，提高课堂教学质量
初中生性格活泼、游戏心理强，为了激发学生学习的动力、提高教学的质量水平，我们要把握学生的实际情况和教学实际情况，设计趣味性的体育活动，满足学生游戏心理，激发学生参与的积极性和主动性，发挥学生主体优势。游戏活动是学生喜闻乐见的一种活动形式，深受广大学生的欢迎和喜爱，为此，我们要将体育游戏引入到体育活动中来，活跃课堂氛围，提高课堂教学的趣味性和生动性，吸引学生的注意力，提高学生参与的动力，让学生享受游戏乐趣的同时锻炼体育技能，教学效果事半功倍。另外，在紧张的训练之后，教师还可以设计一些舒缓的游戏活动，帮助学生放松肢体、舒缓情绪、为接下来的训练打好基础。此外，为了培养学生自主学习能力，挖掘学生的潜能，我们还可以开展一些研究性活动和探究性活动，给学生提供自主探究学习的机会，通过自主发现问题、自主分析问题和自主解决问题来锻炼学生自主学习意识和自主学习能力，让学生在收获知识技能的同时获得能力的提升。其次，我们还要关注学生的差异性，让学生可以选择适合自己的训练项目，促进学生个性化发展。最后，我们还可以联系生活实际，开展一些拓展性训练活动，比如“地震安全演练”或“消防安全演练”等等，强化学生意志，提高学生安全意识，实现健康体育的教学目标。
四、采用现代手段辅助，提高学生运动水平
在教学过程中，有许多的体育项目危险系数高，而且不方便呈现，学生难以建立正确的动作表象，从而影响体育训练的效果。多媒体技术具有重复、慢放和定格等功能，可以将危险的高难度动作清晰地呈现在学生眼前，增强学生感性认知能力，帮助学生建立完整的动作表象。为此，我们要积极使用多媒体辅助教学，突破教学难点。
五、注重学生全面发展，进行德育教育渗透
体育教育不仅肩负着提高学生身体素质的责任，同时还具有思想教育的功能。我们要在教学过程中进行德育教育的渗透，一方面培养学生终身体育意识，让学生养成坚持体育锻炼的良好习惯，强健体魄，肩负起保卫祖国和建设祖国的使命；另一方面要对学生进行思想教育，培养学生正确的价值观和人生态度，遵守纪律，培养学生的合作意识和团结互助的精神品质。
新课程理念的核心是为了每一名学生的发展，全面、和谐的发展。新课程提出了知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观三个维度的教学目标，达到了知识习得、思维训练、人格健全的协同，实现了在促进人的发展目标上的融合。
论文作者:王健
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第353期
论文发表时间:2019/2/18
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