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摘 要：小学数学是重要的基础教学科目，对于学生思维能力的培育具有重要作用。随着我国素质教育的深入发展，加上新课程教育改革事业的影响，目前学生核心素养的培育是相关教育工作者关注的重点问题。小学数学教师需要在教学过程中对学生思维特点进行分析，拟定具体教学计划，在提高学生学习能力的同时，对学生学科核心素养进行培养，为学生今后全面发展奠定基础。
关键词：小学数学 核心素养 教学改革
现阶段我国社会各个领域发展较快，教育改革事业也在不断发展，在小学阶段对学生核心素养进行培育具有重要作用。小学阶段是学生智力各方面发展的关键时期，教育工作中需要对学生学习能力进行塑造。在日常教学活动中，教师不仅需要加强数学基础知识的教学，还要让学生掌握多方面知识。此外，在数学教学过程中需要与数学核心素养进行有效结合，使得学生学习能力能够全面提升，帮助学生建立良好的逻辑思维能力，促进学生的全面发展。
一、小学数学核心素养的基本内涵分析
数学核心素养具有数学特征，能够有效适应学生的全面发展，满足社会对人才思维方面等方面的要求。从当前各项研究活动中可以将数学核心素养进行划分，主要分为数学运算、逻辑推理、数学建模、数学抽象等内容。小学数学教学起到了基础性教学作用，是初中以及高中数学开展的前提，各项核心素养与中学数学核心素养之间存在一定相似性。
数学抽象就是将事物中所具有的物理属性进行分离，能够明确数学研究的主要对象，一般情况下是对数学学习中各项关系展开处理，总结具体概念，并且分清不同概念之间存在的主要区别。逻辑推理通过思维导向进行推理命题，从一般演绎法向普遍归纳法进行转移。数学建模就是在数学学习过程中对遇到的各项问题通过数学方式进行表达，用所学的数学知识以及建模来解决各项数学问题，其中所涉及的各项问题需要通过不同验证方式进行改进，使得问题得到有效解决。直观想象是借助几何图形以及空间想象能力对事物变化和运动过程进行分析，借助图形来解决各项数学问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆数学运算需要学生对运算的题目充分掌握，能够灵活运用各项运算法则，掌握具体的运算思路，这样在面对各项数学难题时，能够通过最佳的方法进行解答。
数据分析就是在获取相关数据的基础上，通过统计学相关知识对数据展开整理分析，而后对数据进行提取、整理、总结。小学数学核心素养各项内容之间相互联系，在教学过程中需要引导学生通过数学眼光对问题进行分析，对学生思维能力以及想象能力进行培育。引导学生通过数学思维对事物进行分析，形成良好的数学逻辑思维能力，掌握良好的运算能力，从而提高学习成绩。
二、将理论与实践有机结合
现阶段小学数学教学过程中，教师不能依照传统教学模式对学生展开教学活动，需要将教材内容与学生实际生活相互联系，提高学生数学理论知识的同时使得学生实践能力有效提升。在完成数学课堂教学之后，教师需要引导学生从日常生活中对数学知识进行探寻，从实际生活中提高学生的认知能力和理解能力。此外，除了课堂教学，教师需要对学生的实际学习情况进行总结，适度添加实践性教学科目，让学生能够在实践课程中灵活运用理论知识，提高学生的实践能力。在新时期小学数学教学过程中，教师需要对原有的教学模式进行革新，积极实践更多样化的教学模式，这不仅能够提高学生的学习积极性，还能对学生的动手操作能力进行培育，丰富小学数学教学成果。
三、对学生数形结合思想进行培育
在小学数学教学过程中，教师需要激发学生好奇心，在教学过程中通过各类图形以及音频来吸引学生课堂注意力，让学生能够全身心投入到教学活动中，使得学生的学习兴趣能够得到有效提升。在日常课堂教学过程中，在讲解各类教学难题时，教师可以借助图形知识为学生化解各项难题，让学生能够掌握重难点知识，从而对学生数学思维能力进行培育。比如教师可以通过学生日常坐公交车的实例为学生讲解有关速度相关的知识点。公交车在正常行驶过程中，如果行驶速度较快，路边路标向后移动的速度会逐步加快。相反，将会被后来的车辆超越，各项移动的速度会降低。通过对参照物的后移速度来判定公交车实际运行速度，教师可以向学生传递有关数形结合的学习思想。而后在教学课堂上，教师可以再列举不同实例向学生讲述数形结合思想。
四、通过实践教学内容对学生核心素养进行培育
小学数学教师需要根据不同教学内容对学生核心素养展开培育，对教学内容进行分析，解析教学内容中各个例题，加强知识点的联系。对教学内容中有关核心素养的部分进行挖掘，提高学生学习能力。比如在教学平行四边形相关知识之前，教师需要对浅层教学知识进行挖掘，而后明确实际教学内容，在教学课堂上确定几何体实际计算方法，让学生能够对几何体面积有效计算，从而培养学生数学问题解答能力。
总而言之，在当前小学数学教学过程中，对学生核心素养进行培育具有重要作用，能够对学生学习能力和综合能力进行培育，促进小学数学教学事业的全面发展。
参考文献
[1]张勇 基于数学核心素养的小学数学教学改革策略分析[J].考试周刊，2017，（41），117。
[2]王秀芳 基于数学核心素养的小学数学教学改革[J].儿童大世界（下半月），2017，（4），18。
论文作者:李翠
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第258期
论文发表时间:2018/3/22
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