南木加 西藏自治区白朗县巴扎乡中心小学 西藏 白朗 857300）
【摘要】教育事业不断发展，对于教学的工作也来越严格，班主任的职责也越来越明确，班主任对于整个班级而言是非常重要的，班主任对班级的学生负责，引导和监督学生学习，并且对于班级的整体水平和综合素质进行监管。班主任还要保证学生良好的学习环境和作息时间，这样不仅有利于学生的学习，还有利于学校校风的建设。所以班主任的工作是非常重要的且工作是非常繁琐的，大到班级管理，小到学生的个人情况，都是需要班主任进行具体的管理。本文将对藏区班主任如何加强管理工作简要探析。
【关键词】藏区；班主任；管理工作
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）05-010-01
藏区的教育事业一直是国家关注的重点，西藏边远地区的教育工作也在不断完善的，而且西藏边远地区班主任的工作水平也是不断提高的，这给西藏边远地区的教育起到了带动作用，对于西藏边远地区来说相比于发达城市的教育结构是有所不同的，作为西藏边远地区班主任在新的教育形式下，如何加强管理，提高学生的学习水平，保证学生的全面发展，提高学生的整体素质，这些都是核心工作。
一、关心关爱学生是主要工作
班主任在管理班级的同时要加强对同学的关爱，只有真正做到关爱学生，才能保证学生和班主任之间和谐共处的关系。班主任对于学生的关爱，可以体现在生活的细节上或者学习的引导上，才能拉近师生之间的距离。
1、点滴关怀，真情相待
学生在外上学，离开了家人的呵护，对于小学生来说，是非常需要关爱的，班主任可以在一些小事上多关心同学，例如：天气冷暖变化提前提醒学生增减衣物等，从小细节关心同学。在平时班主任要和同学相处好关系，班主任要平易近人，对学生的关爱也要无微不至，班主任的关爱有利于拉近和同学之间的距离，使班主任和同学之间更像是朋友，才能和学生无话不谈，解决学生的问题。
2、热情鼓励，增强学生自信的个性品质
藏区的学生由于疆域文化的差异，身上存在不好的习惯：不讲卫生，自由随意。接班初期，看到学生们的种种问题，对于班规的置之不理，我气愤过、训斥过，但是毫无成效。因此我重新审视，站在他们的立场考虑问题，对于他们的错误，我是不是不应该声色俱厉地批评和呵斥，一味的批评使得他们对自己越来越没信心，所以逆反心理也就越来越严重。通过观察，我发现其实他们大部分是因为在学习中碰到了困难，对自己没了信心，才抱着破罐子破摔的心态的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆适当地用放大镜制造机会，多给学生戴戴高帽子。因为对于学生来说，你的表扬和鼓励就是阳光雨露。优秀的学生需要表扬，后进生更需要表扬。阴雨连绵的日子，阳光的骤然出现让人惊喜。
二、构建民主平等的师生关系
班主任在管理班级过程中需要权威，需要从严管理学生，但并不意味着就无法近距离与学生接触和交流，无法创设与学生平等交流的机会。在班主任实践的过程中，有些学生见到班主任就像“老鼠见到猫”一样，学生和班主任之间形成了一道墙，班主任很难了解学生的内心想法从而无法有效的帮助学生、促进学生健康快速的成长。要突破这道隔阂，笔者认为首先要懂得尊重学生，使学生意识到在班主任心中自己是一个重要的、平等的个体，教师以身作则，树立榜样，更能起到潜移默化的效果。
三、教会学生自我管理
魏书生说：“管理是集体的骨架”。班级作为一个小的集体，管理工作起着举足轻重的作用。管理得好，集体就像一架机器一样健康有序地运转。但是我们的目的是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人，如果班主任事必躬亲，处处代劳，那只能是让学生被动地接受管理，缺乏主人翁精神，那还不如抛弃那种保姆式的管理做法，充分发挥学生的主体作用，让他们参与到班级的管理中来。虽然这些来自雪域高原的孩子本身性格比较随性，不愿意受到拘束，但是他们对这边的生活也充满好奇，也渴望自己的才干得到老师和同学的认可，那不如让他们成为管理班级的主人，教会学生自我管理，对孩子们的成长终生受益。
四、组建责任心强的班委，参与制定班规
一支责任心强、素质高、工作大胆的班干部队伍能使班主任管理工作事半功倍。特别是西藏班，由于语言上的障碍，班干部更起到了同学与老师之间沟通的桥梁。建班初期，我起早摸黑，事必躬亲，苦口婆心，终日琐事，弄得自己是疲惫不堪，但是收效甚微。不过他们“自己人”的意识特别强，有时候学生的话反而胜过你讲的一大堆道理。那既然这样，不如就充分利用这种意识，让学生来管学生。由同学民主选举出他们能够信任的班委，由班委制定班干部工作的责任目标和职权，全班学生负责监督和评价。作为班主任，只需要做他们的后盾，督促他们，防止他们搞特权。
总结：
学生学习的过程中班主任的管理是必不可少的，班主任的整体工作完成的好，也能提高学生的学习水平，增强学生的综合素质。虽然藏区班主任的教育工比较艰难，但是为了学生的发展，还是要不断提高班主任的管理水平，促进学生的整体发展。
参考文献：
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[3]闫清馨,刘晓华.小学班主任班级管理的创新与实践［J］.中国校外教育，2017（7）：37-38.
论文作者:南木加
论文发表刊物:《中小学教育》2018年5月
论文发表时间:2018/5/15
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