摘 要：新课改背景下，高中英语写作教学的重要性越来越凸显出来。但从现阶段高中英语的实际教学来看，较多师生都未意识到写作的重要性，使得写作教学体现出极强的盲目性。这样的教学背景下，不仅学生的英语写作能力越来越低，而且还会局限学生英语综合能力的发展。
关键词：高中英语 写作 策略
写作是高中英语教学的重要组成部分，当然也是提高学生英语综合能力的重要因素。随着近些年新课改的深入推进，英语写作教学受到了越来越多教育者的关注和重视。但目前高中英语写作仍处于发展阶段，有较多急需解决的问题，下文正是以这些问题为探讨中心，并基于此制定出了一套切实可行的教学方案，旨在更好地提升写作教学的有效性。
一、高中英语写作教学中的问题分析
1.写作任务过于老套。就从目前的高中英语写作教学来看，较多老师在向学生布置写作任务时，常会将日常英语写作任务和以往高考写作题目结合起来，并不会去考虑时代因素，更不会考虑是不是学生感兴趣的话题，也不关注学生是否能够接受此写作任务，将高考英语写作考什么放到了写作教学核心之中。此种写作过程中，所坚持的只是为了应付考试，并不是为了写作而写作，所以学生很难对写作任务感兴趣，自然难以取得理想的写作效果。
2.轻过程重结果。就以目前大多数高中英语老师的写作教学来看，他们在课堂中并不会对写作的整体规划和写作脉络进行讲解，只会给学生布置写作任务，然后让学生自己搜集资料来写作。既不会关注学生写作中出现了哪些问题，也不会给予学生有效地指导，只对最终的结果进行评价，此种过于重结果而忽视过程的写作教学，对于学生英语写作兴趣及能力的提升都没有实质性的帮助。
3.点评缺乏新颖性。高中阶段的学习本就较为枯燥，在实际写作教学之中，当学生完成写作任务后，需要对学生进行新颖、有价值的评价，这样才能够明确自己的不足，及时的纠正与提高。但从目前较多英语老师的写作点评来看，老师总是用极为枯燥的语言去点评，使得学生无法认知到自己的不足及优势，不仅难以提高学生的写作水平，还会打击部分学生的写作自信。
4.课堂设计过于无趣。课堂设计是否新颖、有趣，是判断一位老师优秀与否的关键所在。但从目前有些高中英语老师的写作教学来看，他们的课堂设计不仅无趣，而且随意性较强，只是为了迎合考试而进行的英语写作教学。这势必会导致学生课中不认真听讲，当英语成绩越来越低之时，英语写作兴趣也会逐渐消退。
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二、高中英语写作课堂的有效操作
1.合理设置教学目标。
（1）课前老师需要对教材、课时、学情等进行充分性的了解，然后建立三位一体教学目标，有侧重的进行落实。
（2）根据实际的课堂教学情况，老师还需要灵活的调整预设目标和生成新的目标，并有侧重的落实。
（3）老师需要对目标的达成情况进行评价与反思。
2.正确定位师生角色。新时期的高中英语写作教学过程中，学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，同时也是老师自我专业成长的主体。为此，实际的教学之中，要确保双主体在不同层面上不断协调和共同发展，这样既能够正确定位师生角色，还能为学生写作能力的不断提升奠定扎实基础。
3.优化课堂教学结构。新时期的高中英语写作课堂教学中，需要凸显师生间的互动、课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括老师教的方式和学生学的方式。所以，老师需要基于不同的教学内容来确定教学方式，如针对理性较强的课文，需要采取问题引导法；对于感性较强的课文，需要采取以研促读的方式，让学生更好地进行自读自悟。
4.合理进行课堂评价。课堂评价必须要多元，需根据教学实情来选择评价方式。
三、提高高中英语写作有效性的策略
1.合理开展第二课堂。高中英语写作教学过程中，想要提高学生的写作能力，就必须要加强对学生的写作训练，而课堂教学时间毕竟有限，这就需要老师采取任务驱动教学方法，督促学生在课下完成写作任务。
2.采取灵活的教学方法。高中英语写作教学过程中，老师需从以往的挑学生错句、典型错误讲解的方式中走出来，挑取学生们的优秀作文范文进行展评，师生共同进行评改。这样的评改过程中，学生既可以对文中精彩生动的好句进行鉴赏，还可以分析文章的结构、层次和上下文的过渡。另外，针对习作中的不妥之处，老师可以组织学生进行激烈的讨论、辨析和分析错误，让学生们提出更多可行的修改意见。也可以将竞争机制引入到课堂之中，由小组之间进行评优比赛，更好地激发学生对写作的兴趣及研究，提高自身的写作能力。
高中英语写作有效性，已成为广大一线教育者都在深入研究的课题。而想要不断提高英语写作教学的有效性，就需要先分析目前写作教学中的不足，然后掌握写作课堂的有效操作内容，最后才能提出有效的写作教学策略，真正意义上提高学生的英语写作兴趣、能力及素质。
参考文献
[1]杨永恩 柴彤彤 高中英语写作教学策略研究[J].现代交际，2016，（17）。
[2]吴爱萍 核心素养视角下高中英语写作教学初探[J].英语广场，2018，（11）。
论文作者:金楠楠
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/23
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