山东省德州市陵城区第七中学 253500
摘 要：随着我国教育领域的飞速发展，传统的教学方法已经满足不了时代发展的潮流。本文就多元化教学方法提出几点建议，希望对相关部门或教师起到一定的借鉴作用，切实提高初中语文教学活动的教学质量与效率。
关键词：初中语文教学 多元化 教学方法
随着时代的发展，社会的进步，当今社会对于我国的语文教学提出了新的要求。新课标中明确指出，当前我国初中语文教学在教学模式上偏单一化，教师必须从转变自身教学观念出发，采用更为多元化的教学模式，拓展学生思维的同时锻炼其在语文相关方面的综合素养。
一、应用多元化教学方法的具体措施
1.创设教学情境
（1）利用多媒体设备。
随着电子信息技术的高速发展，在教学活动中应用多媒体设备的教学方式应逐渐自我国各地区逐渐普及。通过直观的音频、视频感受课文中的不同意境，对学生在课文相关理解方面起到一定的辅助作用。如讲到《沁园春?雪》时，教师可以通过多媒体设备向学生展示与课文相关的大雪纷飞的图片或视频，通过直观的视觉冲击，创是一个生动的情境，对学生的情绪进行渲染，并对接下来分析课文中作者的思想感情环节奠定一定的情感基础。
（2）通过问题创设情境。
问题情境是一种有效的教学方式，教师通过在课堂上提出的问题引发学生对于课文内容的深度思考，在思考的过程锻炼学生的语文思维，并提高其在阅读理解方面的能力，进而提高初中语文教学活动的教学质量与效率。如讲到《孔乙己》相关内容时，可以通过问题引发学生对于孔乙己这个人物形象的深度思考，并学习作者进行人物刻画时所使用的几种写作手法，锻炼学生在文学作品欣赏时的鉴赏能力。
2.开展课堂活动
（1）开展游戏活动。
在初中语文教学活动的实际教学过程中，教师可以通过在课堂上开展教学游戏的方式活跃课堂的氛围，使学生沉浸在快乐学习的氛围中，提高教学活动的质量。同时游戏教学模式往往能最大程度调动学生对于学习的热情，提高学生对相关学科的学习兴趣，化被动为主动，进而提高语文教学活动的教学效率。另外，设置合理的教学游戏，还可以起到一定的加深学生对语文课文理解程度的作用。
（2）角色扮演。
角色扮演是当前初中语文教学活动中经常开展的一种课堂活动，通过让学生对课文中提到的角色进行扮演的方式展现一出情景剧，这种新颖的课堂活动不但能在很大程度上提高学生对于语文这门学科的感兴趣程度，还能通过亲身体验的方式加深对于课文中人物特点、心路历程的理解程度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，角色扮演还可以锻炼学生的心理素质，提高他们的阅读能力等。
二、多元化评价
在我国的新课标中明确指出，要对我国教育领域中的评价体系进行深度优化改革，切实起到辅助学生进行全面发展的作用。具体完善措施有以下几种形式:
1.学生自评
一般来讲，学生自评指的是，通过学生对自己平时在教学活动中的表现进行自我反思，发现自身存在的缺点与不足，并进行及时的修改。这种评价方式对学生的后续学习活动有着重要的意义，但是由于人对自身的认知往往有着一定的局限性，需要其他评价方式的辅助。
2.学生互评
一般来讲，由于自评的局限性，学生对于自身的小问题往往会视而不见。学生互评就是一种针对这种情况出现的一种评价模式，通过这种评价方式可以让学生对自身建立一个更全面的认识。教师应该引导学生进行自评与互评的有机结合，帮助学生建立良好的语文学习习惯，养成正确的三观。
3.教师评价
在教学活动中，教师的作用是无可替代的，往往教师对于学生的评价在学生心中具有自评和互评无法比拟的重要影响，所以教师的积极评价会对学生产生深远的正面影响，能够调动学生学习热情的同时帮助学生建立对语文学科的自信心，进而促进学生在语文这门学科上的全面提高。
本文通过对当前初中语文教学的现状进行分析，发现问题，并在多元化教学方法方面列举出几项针对性的具体措施，希望对相关教学部门起到一定的借鉴作用，切实提高初中语文教学活动的教学质量与效率。
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论文作者:于静
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第309期
论文发表时间:2019/7/5
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