关键词：发展心理学；学前教育；应用分析
一、发展心理学的概述
发展心理学主要是指研究人在各个阶段心理发展规律的一门学科，主要婴儿期、幼儿期、儿童期等等。发展心理学可以有效的揭示人们心里发展过程的特殊性、方向性、顺序性以及不平衡性等。通过研究我们可以知道发展心理学的前身是儿童心理学，到目前已经具有130多年的历史。随着当今时代的快速发展以及社会的进步，人们在不同时期所表现出来的心理发展规律也与以往具有一定的差异。对于教育事业而言，运用发展心理学可以让教师能够更好的了解学生，通过分析可以得知所教学生在此阶段的心理发展特点，进而可以更好针对性的去进行教学工作。在学前教育教学过程中运用发展心理学，不仅可以让教师得到发展，同时还可以促进学生的发展。
二、发展心理学在学前教育中的重要意义
目前，我国大部分幼儿园的教育观念较为老旧，幼儿教师过于强调培养学生的纪律性，进而会很容易忽略个体之间的差异，更不能做到因材施教，让每个学生都可以得到很好的发展。通过对发展心理学的特性分析，它是强调个体发展过程中的连续性以及阶段性相结合的。而发展教育所强调的观点是与传统的考试评价模式是不同的，在对学生进行阶段性评价的时候，不能够仅仅考虑成绩的因素，同时还应当考虑到语言、人际沟通以及创造力等方面，要以长远的角度去看待和评估学生的发展情况。在国外一些发达国家幼儿园内，都是会配备专业的发展心理学者对幼儿进行教学上的督导工作，同时还会对幼儿教师的教学计划以及所进行的教学活动进行指导。而我国的幼儿教育工作者基本上都是在考取资格证的时候才学习了教育心理学，之后在工作过程中有些甚至并未将教育心理学应用到实践教学中，同时幼儿园内也缺乏专业的人员进行监督。幼儿教师的职业发展主要体现在两个方面，即教学经验以及理论实践的积累。而在理论实践的积累上，教师不能仅仅依靠通过学习书本上的理论知识来直接获得，更多的是需要教师将所学的理论知识应用到实际教学中。若教师缺乏教育学以及发展心理学对教学工作的具体指导，那么教师在这两个方面想进一步发展是非常困难的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿教师要想成为一位高水平的教育工作者，不仅是需要靠平常教学经验的堆砌，还需要将在科学的理论指导下将经验进行系统的整理和结合。
三、发展心理学在学前教育中的有效应用
学前教育对于幼儿的发展成长而言是具有重要意义的，在此阶段的教学质量和水平会直接对幼儿今后的发展产生影响。长久以来，我国在学前教育方面，未能及时的更新教育教学理念。尤其是一些私立的幼儿园，更是打着“成功必须赢在起跑线”上的口号，在幼儿园内过早的进行小学化教学模式，这样做会很重忽略了幼儿的心理发展特点以及个性之间的差异性，幼儿在过早接触这写应试教育知识，会对幼儿今后的发展产生影响。而发展心理学在学前教育中的有效应用，则可以让幼儿教师更好的去了解到幼儿的心理发展特点及规律，充分的认识到幼儿个性对幼儿发展的影响，这样幼儿教师在今后的教学过程中就会更加重视幼儿在心理方面的发展过程，进而可以更好的促进幼儿成长。学前阶段的学生已经开始具有初步的自主意识，人格也开始渐渐形成，但是这阶段的学生是否判断能力非常弱，若没有接受系统的教育和引导，是非常容易误入歧途的。当幼儿结束学前教育之后，将会步入小学阶段，这之间的差距是非常大的，对于环境的突然改变学生很容易不适应。所以教师更应当重视学前幼儿的心理教育工作，避免幼儿步入小学之后出现恐惧、害怕老师以及厌学的心理产生。幼儿教师应当通过运用发展心理学知识，了解幼儿的心里发展特点，来为学生构建一个宽松愉悦的教学环境，让幼儿能够更好的接受课堂教学形式。例如：可以通过多媒体来为学生展示一些形象的图片或者动画，在教学过程中可以应用游戏教学法，来让幼儿能够更好的参与到教学过程中去。幼儿教师在学前教育时期应当给予幼儿足够的帮助与宽容，让幼儿可以更好的适应小学阶段的学习，进而让幼小可以更好的衔接起来。幼儿教师在学前教育过程中还可以将德育渗透到教学中，根据学生心理发展特点及个性，运用幼儿能够接受的方式，在潜移默化的过程中让幼儿得到熏陶，进而形成良好的品格。除此之外，发展心理学在学前教育中的应用还符合我国教育改革的要求，能够推动我国素质教育，促进学生全面发展。
结束语：综上所述，发展心理学应用到学前教育中，不仅可以为幼儿教师提供理论指导与支持，还可以让幼儿教师根据不同学生心理发展状态来采取合适的教学方法，进而能够达到因材施教的目的，让每一个学生都能够全面发展。同时还可以顺应教育改革，更好的帮助幼儿成长。
参考文献：
[1] 林崇德,陈英和. 中国发展心理学30年的进展[J].北京师范大学学报(社会科学版). 2009(01)
[2] 林崇德.试论发展心理学与教育心理学研究中的十大关系[J]. 心理发展与教育. 2005(01)
[3] 郭熙川,陈芙平,余丽娟,传雪梅. 区域链技术在学前教育领域的应用研究与探索[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2018(08)
论文作者:王筱芸
论文发表刊物:《青年生活》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
标签：发展心理学论文; 幼儿论文; 幼儿教师论文; 学前教育论文; 心理论文; 学生论文; 过程中论文; 《青年生活》2018年第8期论文;