甘肃省灵台县独店学区告王小学 744400
摘 要：语音学习的关键是掌握英语的听和说的能力，语音教学的应用能够对学生的英语听、说能力有很大的帮助。良好的语音、语调是学好英语的关键，会一口流利、地道的英语口语是每个师生共同努力的目标！
关键词：小学英语 语音教学 关键因素
一、用字母操的方式引导学生掌握语音
小学生年龄还小，他们大多不具备丰富的抽象思维能力，而且他们的记忆能力不强，自制力又弱。小学生的年龄特点和生理特点决定了小学老师不能用教育成年人的教学方式教育他们。一些小学英语老师在教学生如何发音时，会使用人体喉部的图片辅导他们，引导他们怎么发出平舌音、卷舌音等。但是小学生的理解力不强，他们没有办法很好地理解自己的身体构造和发音的联系，这样就会使老师的教学成效降低。教师想要教会学生怎么发音，可以使用更直观更有利于学生理解的方式。字母操把一些形象的动作和语音发音结合起来，使用这种教学方法可以帮助学生建立直观的记忆，在学生想到这个字母的时候就会联想到对应的动作，进而知道该怎么发音。
例如：英语老师在教学生怎么读“i”这个字母的时候，可以让学生联想到“爱”这个字，老师可以用手指比一个心形的动作，那么学生就能知道“i”就是爱，也就是一颗心。以后学生记不住这个语音的时候，老师可以比出一个心形，加强学生的记忆。学生在“i”——“爱”——“心”三者之间可以建立一个条件反射，见到“i”就能知道它的发音是爱。
二、用玩游戏的方式引导学生学语音
小学生活泼好动，他们喜欢玩游戏，喜欢一起参加活动，不喜欢沉闷的学习方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果英语老师只是每天不断地引导学生发音和学习单词，学生会因为教学方式的沉闷而不愿意去学，缺乏学习积极性，英语教学效率就低。为有效提高小学英语语音教学的效率，老师可以设计一些游戏，通过游戏引导学生学习英语语音知识。
例如：老师可以设计一个“找同伴”的游戏，在这个游戏中，老师需要把教室分成一个区域，每个区域有一个语素。老师给出一个英语单词，在这个单词上的某个字母上边有一个点，学生要在规定的时间内跑到这个点对应的语素位置上。如果学生没有在规定时间内跑到对应位置，或者跑错位置，就会被淘汰。
老师可以组织学生多玩几次，然后看看哪些学生没有出局，在游戏结束以后，教师可以让这些没有出局的学生说说自己的感想，跟其他同学分享语音学习的方法。通过游戏可以调动学生的积极性，有助于学生更好地学习英语。
三、充分利用电脑、复读机、语音教学软件等多媒体电教设备
现代的多媒体设备是课堂学习的新生命，电脑、录音机、复读机、语音教学软件等等一系列的多媒体电教设备让我们的英语课堂变得更加直观生动，学生们可以更好地了解教材内容甚至是教材上涉及不到的知识点，在实际教学中教师可以利用录音机正音，引导学生对于语音进行揣摩，通过录音机对语音进行有意识地辨析和模仿，让学生们了解语音间的区别，如长短、口型的大小、语调的升降等，是发展学生语言技能的重要途径之一。同时教师可以进行比如“传话筒”、“英语学社”、“高低音”、“明星模仿秀”等等一系列的游戏，让我们的学生主动参与进来，充分掌握小学生活泼好动的性格特点，引导学生积极参与到课堂教学中来，学生对参与这些游戏活动乐此不疲，可以提高学生的学习兴趣。
四、小学学好语音符合儿童记忆规律
儿童长于记忆。记忆是一个从“记”到“忆”的心理过程。心理学家研究证明，幼儿的机械记忆能力超过初中学生，年龄越小，在语音方面的模仿能力越强，这是因为小学生的一般基础知识少，还没有完全形成理解性的思维方式，在对一些识记材料还没有理解的情况下，只能抓住事物的外在联系，反复进行识记。对于英语，绝大多数小学生的头脑对此一无所知或知之甚少，在没有适当的英语知识来同化新知识的情况下，唯一的办法就是机械记忆。
提高机械记忆能力的主要途径是念和背，念有利于良好的语音、语调和语流的形成。背有利于输入的语音形象和已有的各种知识的融会，养成良好的发音习惯。也可让学生通过游戏进行机械练习，像Jacks black cat is catching that fat rat.这样一些绕口令。在游戏中学生不但提高了学说英语的兴趣，还练习了“a”的发音。也可以让学生背诵一些简单上口的短诗。
总之，小学英语教师一定要采取恰当的方式方法，加强英语语音教学，提高学生英语的听说表达能力，让学生能很轻松、很自然地用英语表达。只有这样才能让学生对英语学习充满无限期待，学习英语的积极性才能被调动起来，英语的课堂教学效果才能够彰显出来。
我们教师也要不断地加强自身的学习，不断寻找适合学生的学习方法，小学英语语音教学之路才会越来越顺利，我们的教学才会越来越显著，孩子们才能爱上英语！为以后的英语学习之路打下良好的基础！我们广大教师需要与学生共同努力，让英语语音教学之花绚烂整个英语课堂！
参考文献
[1]颜明杰 小学英语语音教学策略探究[J].科普童话，2014，35：15-16。
[2]庄泳萍 浅谈小学英语语音教学[J].教师，2013，（11）。
[3]万里虹 谈小学英语语音教学的几种方法[J].江苏教育：小学教学，2012，（12）。
论文作者:王永喜
论文发表刊物:《素质教育》2016年3月总第200期
论文发表时间:2016/5/4
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