摘要：阅读能力的培养提高对语言学习水平有较大提高，小学阶段为人生中语言能力培养的最佳阶段，此阶段学生对一种语言尚未完全熟悉，脑海中没有固定语句形式，学习印象较为深刻。本文主要对使用app软件讲授英文绘本以培养农村五年级小学生阅读能力的教学方式进行研究，分析其中应采用何种策略能够使学生更易接收，教学效果更明显，从而达到预期水平。
关键词：app软件 英文绘本 五年级小学生 阅读能力
英文绘本作为一种图文并茂的书籍，多以儿童读物形式出现。其通过生动有趣的动画形象来创造对话，吸引小学生阅读从而培养小学生的阅读能力，能够使小学生于寓教于乐中增强学习能力，全面发展。当今社会发展迅速，结合新技术手段，采取app软件来讲授英文绘本，除具有绘本书籍本身培养学生观察、语言能力优点外，还具有便于携带、观看方便、操作智能、节省教育经费等特点，受到广大英文教师的喜爱。
一、英文绘本概况
绘本是一种以图片为主，辅以适量文字进行故事讲述的书籍。绘本对儿童早期教育的作用是教育界有目共睹的。从实际生活中看绘本，其画风简洁，画面生动形象，选用颜色较为活泼热烈，贴近儿童实际状况，能够有效引起儿童阅读兴趣从而想要理解文字，从中提高英语阅读与理解能力。绘本一般为著名童话故事或由是作家编写而成的原创故事，儿童阅读时随着画面剧情进展而继续阅读，懂得书中的道理。英文绘本如同我国语文教学中的课外阅读环节一般，使英语课堂具有趣味性，同时使小学生明白学习英文具有实际意义，使英语教学更现实性。
二、利用app进行绘本授课的优点
（一）课前、课后提前量优点
利用手机app软件讲授英文绘本，比起传统纸质绘本阅读具有课前、课后提前量的优势。教师可以于绘本讲授之前提前告知学生们，学生回到家利用手机可以直接搜索到绘本并进行预习，同样的，一本绘本不可能于一节课之内讲授完毕，课后可进一步利用手机app软件进行复习与下一课预习，承上启下，使英语学习融会贯通，对阅读方面起到的培养作用更加明显。
（二）时间空间上的便捷优点
利用手机app进行英文绘本的讲授还有一类优点，即是时间空间上的优点。手机较绘本更加便于携带，无论何时何地想要进行绘本学习即可拿出绘本进行学习，与纸质绘本相比更便于携带，同时学生可利用零碎时间学习，例如等车、睡前、饭后等较为零碎的时间进行绘本学习，绘本从根本上来说即为外国的课外读物，同时，学习一门语言过程中必须要了解更多的语言来丰富词汇，只靠一本或几本绘本是明显不够的，其中购买绘本所消耗的金钱较多，而手机app软件只需简单下载程序即可对大多数绘本进行查看、阅读、讲授，节省时间又节省金钱。
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三、培养学生阅读能力的策略与研究
（一）多次阅读绘本，争取完全了解
俗语说“熟能生巧”，多次阅读绘本有助于对于绘本中每个词汇的了解，只有了解词汇才能了解句子、语法，从而了解整段话的含义，教师在教学中应使用如语文中阅读理解一样的方法，使学生尽量多阅读，多精读，此类策略可通过具体例子来说明，例如教师利用app软件讲授进行《Chicka Chicka Boom Boom》一书的内容时，应引导学生们发现，书中并不仅是字面意义所描述的“ A told B, and B told C, ‘I’ll meet you at the top of the coconut tree.”而是二十六个字母在书中所体现出来的和谐友爱精神，这对于小学生的性格培养起到了潜移默化的作用，使学生向着更好地方向发展。学习过程中，教师应引导学生了解故事经过同时，对故事的深层含义进行解读，争取了解其中每个词的意思，保证正确率同时多次加深印象，争取完全了解。
（二）尊重学生主体，根据兴趣教学
学生是阅读的主要参与者，应为教育当中的主体，其自主性与兴趣决定着阅读的质量与其英语学习水平，教师在利用app软件讲授英文绘本时，应充分考虑学生兴趣爱好及年龄阶段，以本文所述五年级学生为例，授课内容应与一二年级所选教材有区别，选取五年级学生较为感兴趣题材进行教学，教师可事先对学生进行问卷调查，选择出多数学生最为喜欢的绘本进行阅读培养，按照学生喜欢程度决定先后讲授，使每位学生都能读到自己喜欢的绘本，使其对英语阅读产生兴趣，进而愿意花费精力于英语学习上，潜移默化间提高英语学习效果。从对我校学生问卷调查结果来看，在“对英语绘本作用的理解”调查中，百分之三十的学生选择了丰富知识，百分之二十学生选择了提高写作能力，另外百分之五十分别由个人兴趣、升学需要、应付任务所组成，升学需要与应付任务各占百分之三十与百分之十二，兴趣爱好进占百分之八，这说明我校学生对于绘本及英语阅读方面的能力还需要不断的培养，只有兴趣才是学习的主要动力。
结束语：
综上所述，使用app软件进行英文绘本的讲授对小学五年级的英语教学有重要作用，结合app软件属于新式技术，利用其进行英文绘本的讲授，生动形象地讲述故事，传达为人处世道理同时，亦可良好培养农村五年级小学生的英语阅读、理解能力。五年级学生眼前即将面临小升初考试，英语学习上的优点有利于其选择更好的学校，教师应合理有效的利用英文绘本提高学生阅读能力，将其融入英语学习中，例如课前、课上教学、课后巩固中、有效提高学生英语水平。为小学生日后的学习生涯做良好铺垫。
参考文献
[1]宋文娜.紧扣“文眼”的小学英语绘本阅读教学设计相关分析[J].校园英语,2017(15):122.
[2]杨靖.海南省农村小学生自主阅读能力的培养策略研究[J].考试周刊,2017(20):8-10.
[3]罗强.农村小学生阅读能力培养的策略研究[J].考试周刊,2017(02):37.
论文作者:姚翔云
论文发表刊物:《知识-力量》2018年7月中
论文发表时间:2018/7/16
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