李明生 刘美玲 广东省惠州市中堂小学 516000
特色是学校的招牌，走特色教育之路是提高办学效益的根本途径。多年来，我校在推进素质教育的过程中充分发挥本校的资源优势，以书画艺术教育为突破口，促进了学生的全面发展，取得了良好的办学效益。
根据《全国学校艺术教育发展规划（2001年－2010年）》《学校艺术教育工作规程》的精神与要求，我校积极实施素质教育，努力践行艺术教育特色的普及与提高，坚持开展艺术教育特色创建活动，以此提高学生的综合素质、促进学校个性化发展、提升学校办学品味。现将近年来我校开展艺术特色教育的情况汇报如下：
一、结合实际，明确办学思路
我校在开办之初，学校领导就考虑如何把它办成一所特色鲜明的学校。于是，领导们决定充分发挥学校的资源优势，把书画艺术教育作为素质教育的突破口，以此促进学生的全面发展。经过分析，领导们认为争创书画艺术教育特色学校有如下的有利条件：
1.本校具备雄厚的书画师资力量，本校的多任校长（如李建华、李明生——本任校长）都喜爱书法，受过比较专业的训练，能写一手好字；书法教师黄冠霖，是中国书法家协会会员、广东省书法协会理事、惠州市书协秘书长；美术教师刘伟灵是广东省美术协会会员、惠州市美术协会理事、惠城区教育局教研室美术兼职教研员。同时，学校还有一大批喜爱书画的教师。
2.惠州书画界的专家与学校一直有着密切的联系，如蓝广浩、秦国伟、曾惠平、赵旋等知名专家都很关心支持学校的书画教育。
3.中堂小学地处市区老城区，学生的家庭经济状况不理想，接受其他种类的艺术教育（尤其乐器类）困难更大而不太现实。但这些学生勤奋好学，上进心强，能吃苦耐劳。
基于以上考虑，本校确立了以书画艺术教育为突破口的办学思路，并持之以恒，使特色教育之路越走越宽。
二、持之以恒，夯实书画基础
1.争取社会支持，促进特色教育健康发展。
2.重视队伍建设，加强书画艺术教育人才储备。
3.采取有效措施，确保书画艺术教育制度化、常规化。
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（1）抓好基础训练的普及和提高。①抓普及；②抓提高；③抓考核。
（2）定期举行书画比赛和艺术节，展示书画艺术教育成果。
①为了激发学生学习书画的积极性，每年的12月下旬举行大型书画比赛。赛事分预赛和决赛，预赛由各班组织，要求全员参加，再由每班选出前六名参加学校的总决赛。
②本校每学年5月举办向社会开放的“向阳花”艺术节，并开展一系列的书画活动，如举行书画展览、学生进行书画才艺展示、举办书画知识讲座、召开嘉宾座谈会等，有力地促进了学生书画水平的提高。
（3）把书画训练与学校教育工作结合起来。
①结合书画练习进行勤奋、守纪、诚实、互助等教育，以磨炼学生坚忍不拔的意志品质、培养持之以恒的精神、形成耐心细致的优良品质、克服虚假浮躁的不良心理。
②通过书法艺术教育，弘扬和培育民族精神。
③用书画教育陶冶学生高尚的情操。如在加强小学生公民道德教育和“道德讲堂”开讲活动中，我校开展了给有关条文配画的活动。学生在作画过程中不仅提高了作画的技巧，而且使思想受到了教育。
④用师生的书画作品美化校园，让学校充满艺术灵气。
⑤通过书画艺术教育开发学生的智能，从而促进文化学科的学习。
（4）参加社会实践，增进学习书画的激情。学习美的艺术， 铸造美的人格， 陶冶美的心灵。“学画先学做人，画品亦人品”是我校历任校领导始终坚守的育人原则。学校充分发挥美育的素质教育功能，以画品育人品，以人品促画品，达成了“办学有特色、教学有特点、学生有特长”的美育教育认识，从教学育人多方位不断做精、做强美术特色品牌。
三、根深叶茂，教育初见成效
有个家长说：“以前，小孩在课余总爱往外跑，作业时时督促也没法完成。现在，因为参加书画训练，并且在比赛中得了奖，从中看到了自己的成绩，对画画、练字有了更浓厚的兴趣，有时像着了魔似的，回到家就抓紧时间完成作业，然后画画或练字，不断追求进步，整个人变得既文静又自觉了。”2007年起，我校还承担了市级科研课题“培养小学生的书法习惯与技能研究”，高效地开展了书法教育科研活动，计划出版书法特色教材等。
学生参加各级各类书画竞赛获奖的人数越来越多，所取得的成果也越来越丰硕。据不完全统计，美术类有四百多人次获得过国家、省、市、区级的各类奖项；书法科更是成绩斐然，学生参加全国、省、市、区等书法比赛，有500多人次获奖。学校先后被评为惠城区“书法教育名校”、惠州市“书法教育优秀学校”、广东省“书法教育先进学校”。
酒香不怕巷子深。以前，我校因为地处市区边沿，生源有一定的局限。如今：“中堂小学校风好、学风浓、质量高、有特色，把孩子送到这样的学校我们放心……”这是许多学生家长发自内心的一种赞誉。中堂小学，已经成为学生和家长满意的一所学校。近几年的每一届新生学位远远不能满足需求就是实证。
论文作者:李明生 刘美玲
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第256期
论文发表时间:2018/1/10
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