摘 要：由于智力水平的影响，一些残障孩子与正常孩子身体、智力等方面的发育存在一定的差异，使得他们得到的教学和关爱较少。而特殊教育学校的培智教育是为了更好地培养学生的生存能力以及就业能力，但是当前培智学校教育中的教学效果并不理想，为此，在特殊教育学校中要对培智教育采取有效性的措施，以便更好地促进学生全面发展。
关键词：特殊教育 培智教育 有效性
随着社会和教育的发展，职业教育应该是一种以人为本的教育发展。教育和教学的目的不再是谋生，而是根据不同的兴趣和爱好培养学生丰富多彩的职业生活。在培智学校的教育教学中，职业教育是培养学校教育的重要组成部分，在培养教育中发挥着重要作用。积极开展职业教育可以在一定程度上增强学生的智力，更好地促进学生的人格发展。但是，目前培养学校的教育教学并不理想。在相关政策、课程和教师实力存在一定的问题，严重影响培智学校的发展。为此，为了更好地提高学校的教学效果，有必要针对存在的问题提出相应的解决方案。
一、重申关于智力障碍儿童的定义
智力障碍儿童是智力明显低于平均发展水平且伴有缺陷行为的儿童。智力残疾指的是一个人的智力明显低于普通人的智力，并显示适应行为障碍。智力残疾包括：在智力发育期间，由于各种原因导致的智力低下；智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。智力障碍是一种落后，其特征是在智力功能以及适应性行为两个方面有显著限制，表现在概念、社会和实践性适应技能方面的落后。智力障碍往往发生在18岁以前。
由上述定义，我们看到智力障碍儿童的主要问题是智力发展水平低下，同时伴有行为缺陷，进而导致在概念、社会和实践性适应技能方面的落后。
二、完善教育教学过程
在学校的教育教学中，要注重教育观念的体现，使学生能够获得相应的生活理论知识。在教育教学中，教师应突破传统教育和教学方法的束缚。在教育和教学中，要能够适应学生的个体差异，运用多样化的教学方法，以达到更好的教育和教学效果。在解释更复杂、更难以理解的知识时，可以应用情境教学方法或角色扮演方法来简化复杂问题，使教学内容更直观。要让学生在做中学，更好地提升学生的学习效率，减少智力障碍学生在学习中的困难，以此调动学生的学习积极性。要注重进行教学改革，突破传统教学模式对教育教学的束缚，不仅重视理论的学习，还要将理论和实践结合起来。此外，还要注重教材建设，使培智学校职业教育教材能够体现自身的特色。在教材的编写中，研究智障的专家技术人员要能够做好合作，使教材能够满足智力障碍学生学习生活的需求。
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三、游戏化教学与学习的理解
教育游戏与教学的融合意味着教育游戏渗透到教学过程中，甚至两者完全融合，很难将它们分开。教育游戏的过程就是教学过程，教学过程也是教育游戏的过程。此时，在教育目标的控制下，完全转变为教师指导下的学生主动学习、主动游戏的过程。这种转变的关键是将外部需求转变为内部需求，将压力转化为兴趣，从而变得主动。学生在活动中游戏体验的强度取决于教师的控制程度和学生在活动中获得的自由度。教师控制越少，学生的自由度越高，教学的游戏体验就越强。对于抽象难懂的问题，可以使用插图的方式进行形象地展示，以便学生更好地理解所学习的知识内容。教师在教育教学中还要将教材中的缺点记录下来，再反馈给专家们，以便使教材的编写更加完善。
四、注重教师素质的提升
为了更好地提高学校的教育教学效果，有必要提高教学人员的素质，鼓励教师注重相关的职业技能，并取得相应的资格证书。鉴于职业教育教师的教学现状，培智学校应为教师提供培训机会，注重岗前、在职和岗位培训，使教师能够走出校门，到企业、工厂学习相关的职业技能，不仅要充实理论知识，还要注重提高实践能力，使教育和教学更符合学生发展的需要。学校可以聘请企业或工厂的优秀员工提供讲座，帮助教师提高技能。他们还可以通过吸收社会上的一些特殊教育理论专家和技术人员担任学校的教师，这将确保学校教师教育教学的专业性，弥补教育学院教师的不足，缓解教师教育教学的压力。此外，培智学校应制定教师激励政策，鼓励教师在教育教学中取得成绩，激发教师工作积极性，更好地促进培养学校的发展。
职业教育是培智学校教育教学的重要组成部分，在培养教育中发挥着重要作用。积极开展职业教育可以在一定程度上提高学生的智力，更好地促进学生的人格发展。为此，在培智的教育中，政府必须先做出适当的政策指导，确保培智学校各部门工作有序开展，课程布局合理，遵循课程理念，开展课程改革，使课程的设置能够更好地满足智力障碍学生的职业技能以及对生活的适应能力。学校要不断提高教学人员的素质，鼓励教师注重相关的职业技能，不断探索培养教育的相应教学方法，以更好地提高教学效果。
参考文献
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[2]杨福义 我国特殊教育学校教师教育效能感的调查与分析[J].全球教育展望，2019，48，（2）。
[3]金靓 遵义市特殊教育学校现状及对策分析[J].改革与开放，2016，（8）：91-92。
论文作者:徐旺枞
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第193期
论文发表时间:2019/10/12
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