摘 要：小学语文作文写作是学生写作成长的启蒙过程中，在语文作文教学时将个性化教学方式应用到其中，能够帮助学生改善传统教学模式带来的弊端，对提高学生的作文写作水平有重要作用。因此笔者将在文章中分析个性化角度下小学语文作文教学的有效方法，旨在促进小学生写作水平的提升。
关键词：小学语文 个性化 写作
个性化是指学生在相同的基础上所表现出的具有自身独特因素的特点，个性化作文则要求学生在对作文进行构思时，能融合自己的观察与想象和对生活实际的思考，并能抒发真情实感。
因此，教师要注重个性化作文教学给学生和课堂所带来的影响，进而为小学语文作文教学在新课程改革道路上的顺畅发展奠定基础。
一、树立个性化的教学理念
个性化教学理念的树立，是实施个性化的小学语文作文教学的重要前提。因为，只有教学理念发生了变化，教师的教学行为才会发生相应的变化。所以，小学语文教师在个性化的作文教学中必须树立个性化的教学理念，并注重学生在作文写作中的个性发展，鼓励学生发动大脑，发挥自己丰富的想象力进行独特性的作文构思与创想。例如，在写“我设立的节日”这一半命题作文时，教师就可以从爱迪生、灭绝动物、美食等方面进行写作引导，让学生不拘泥于以往的节日——儿童节、母亲节的主题，结合自己感兴趣的且富有个人意志的节日——发明节、恐龙节、美食节等，发挥自己对科学家的向往、对灭绝动物的好奇、对美食的喜爱等想法，进而写出与众不同的文章。
二、实现个性化的作文命题
个性化的作文命题，是在结合作文教学实际以及学生个人想法的基础上所确定的题目。这种作文题目的确定既顾及到了教学内容，又考虑到了学生的主体性，是一个两全的命题方式。所以，小学语文教师在进行作文命题的时候，就要从个性化的角度凸显学生的思维。
三、加强个性化写作指导
教师的指导对小学生的学习来说具有很大的助推作用，因此小学语文个性化作文教学过程中，为了实现既定教学目标，教师要强化个性化指导，为学生设计出符合其个性发展的教学方案，在实现视野拓展的同时，促进读写结合，将个性化阅读和个性化写作结合起来，创造出独一无二的作品。
四、加强思维训练，提高学生的想象能力
写作，其实就是一个将原本具体的内容变得抽象化的过程。学生想要使创作出来的文章更具“个性化”，就需要从生活中比较常见的具体实际出发，对这些内容发挥自身的想象能力，再加上一些可行性规律，从而使得写出来的文章更加独特。例如，以《去年的树》这篇课文为例。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在教学完这篇课文之后，可以让学生围绕着“树”这个主题进行写作。在小学生的心目中，“树”这个形象，她们在生活中是经常见到的，要对它进行描写并不困难。但是要写出“个性”、“新颖”以及“独特性”则就充满困难。由此，教师在教学的时候，需要对学生进行引导，使他们的想象力得到培养。教师可以对学生进行点拨，如“同学们，你们觉得树的形象于现实生活中哪些人的形象是相似的？它挺拔的身姿是否和边防守卫军一般？是否和支撑起你们家庭的父母亲的形象一般呢？”又或者是，“同学们，万物有灵，你们觉得树它有智慧吗？你们从它们的面前路过，他们在想些什么呢？”在经过这样的启发之后，使学生的思维得到发散，进而充分发挥他们身上的想象力。如此，便能够使写出来的作文更加“个性化”。
五、加强情感训练，使其做到以情感人
刚刚已经提到，想要给人留下深刻的印象，除了使文章的语言变得更加优美、朴实、真挚，还需要使作文的字里行间都能够体现出情感。如此，读者在阅读的过程中，才能够因为对作文情感的深刻体会，来领会作者想要通过文章表达的意思。如此，教师在进行作文教学的时候，需要加强情感训练，使其做到“以情感人”。例如，以习作练习“我有一个想法”为例。在进行这篇文章写作的时候，教师需要明确这篇习作的主要目的，即“使学生能够将自身的发现以及想法写清楚，从而使得学生热爱生活的情感得到培养”。为了使学生写出来的文章能够具有让人耳目一新，教师可以让学生在平时多加阅读，不论是课内的文章，还是课外的文章，都可以选择性地阅读；其次，便是让学生围绕着这个作文主题，展开作文框架构建。将每一个段落要写作什么提炼出来，并且在旁边注释，这个段落需要写作什么，体现什么情感。此外，便是让学生充分地利用素材，进行段落写作练习，让他们能够熟悉这样的写作方式。经过这样的教学后，学生的文章便能够做到“以情感人”，从而体现出“个性化”。
总之，教师应从个性化作文教学出发，注重营造写作情境，激发学生的学习兴趣。同时，教师应给予正确的、多元化的写作方式引导，让学生在与生活实际紧密相连的事件中获得写作灵感，使学生的写作风格更加具备个人特色与思想。
参考文献
[1]阳燕萍 个性化视角下的小学语文作文教学浅谈[J].课外语文，2016，（24）。
[2]刘兴立 个性化角度下的小学语文作文教学探究[J].学周刊，2017，（30）。
[3]余雪清 个性化角度下的小学语文作文教学研究[J].中华少年，2017，（31）。
论文作者:齐文翠
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第178期
论文发表时间:2019/6/24
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