山东省荣成市第十四中学 264313
摘 要：美术教学是我国中小学教育机构基础教育教学中的重要组成部分，科学、良好的课程教学对促进学生学科知识储备，培养其美术思维，提高学生学习水平等均具有重要作用。但现阶段，我国许多中小学美术基础教育中仍存在诸多不足之处，其中尤以学生缺乏设计意识较为明显；故当前环境下，教师在中小学美术基础教育教学活动中需适当添加设计教育元素，以增强课堂教学灵活性，培养学生设计意识，提高教学质量。本文主要从“设计教育”出发进行深入分析，研究并探讨了新时期背景下中小学美术基础教育中培养学生设计意识的有效策略，希望为以后的教学实践活动提供些许建议。
关键词：中小学美术 基础教育 设计意识 培养策略
一般来讲，设计教育是通过传达设计文化、理念、思想内涵以及探索精神，以培养和增强学生审美素养、设计意识以及创新能力的教育活动，也是提高其艺术创作水平与创新思维的最有效途径。现阶段，设计教育在我国各级教育机构的课堂教学中均应用广泛，其中尤以中小学美术基础教育较为明显，将其应用于实践教学过程中不仅可快速激发学生的学习主动性，增强其课堂教学参与度，而且还可启发学生思维，培养其设计意识，提高教学有效性，意义重大。本文笔者主要探讨了新时期背景下中小学美术基础教育中学生设计意识的培养策略，现简要论述如下：
一、革新教学手段，激发学生的学习热情
对于中小学生来讲，其身心发展尚不成熟，学习经验较少且好奇心重，喜爱一切新鲜、灵活、多变的事物。故现阶段，教师在中小学美术基础教育中需结合学生该成长阶段的成长特点，依据教学内容，及时转变和革新教学手段，以激发学生的学习热情，调动其参与课堂教学的主动性。
例如，在山东教育出版社中小学美术课程“新发现”的实践教学中，本节课的教学重点主要在于引导学生学会使用系统线条描绘事物的剖面图形，使其能够自主发现习以为常事件中的“不寻常”，故在课堂开始时，教师不直接带领学生进行教材知识讲解，而是从日常生活中常见的蔬菜、水果、学习工具等多种物体出发，引导学生认真观察，培养其发现平常事物“不平常”的一面，增强其对“系统线条”的认识与了解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆又比如，在“皮影”的实践教学中，教师可打乱以往固定的“授——受”教学模式，采用以下教学流程开展教学活动，如：手动演绎皮影戏——学生尝试——分析研究皮影制作——探讨皮影结构——结合皮影人物课堂描画——手工制作——自编自演。通过多样化的课堂教学方法，可有效激发学生的学习兴趣，培养其于生活中自主发现意识与美术设计意识，增强教学效果。
二、积极联系现实生活，培养学生的设计意识
从本质上来讲，学校中各学科课堂教学活动均源于生活且服务于生活，具有较强的实用性，与人们现实生活联系密切。故现阶段，教师在中小学美术基础教育教学中需积极联系现实生活，引导学生多注意观察生活，以积累美术素材与生活感悟，培养其设计意识。
例如，在山东教育出版社中小学美术教材“设计杯子”的实践教学中，虽然学生在日常生活中见到过许多类型的杯子，但大都是在超市、商店或电视上所看到的，若让其在美术课堂中自行设计“杯子”的话思维可能会被局限。此种情况下，教师需积极联系现实生活，了解和掌握学生的实际学习情况、兴趣爱好以及性格特点等，引导其在美术课堂中将个人喜爱的元素、图案、寓意或造型等添加到绘画过程中，对“杯子”进行设计和再创作。此种教学手段，不仅可培养学生的自主设计意识，增强其创造性思维，而且还可使其以后在遇到某个事物时，能够借助生活中的新鲜元素进行美术设计，提高其美术绘画技能的实际运用能力。
三、科学实施教学评价，增强学生的设计意识与创作能力
对于中小学美术基础教育来讲，其课程教学评价并不在于单纯地区分学生学习成绩的优劣，而在于促进教学效果，开发学生智力，培养其自主创作能力。故现阶段，教师需科学评价中小学美术基础教育课程中学生的学习效果，以培养和增强其设计意识与自主创作能力。
例如，在山东教育出版社中小学美术课程“建筑师”的实践教学中，教师为增强学生对“立体造型”与“空间”二者之间关系的认识，在课堂开始前可先引导学生欣赏一些上节课中以“建筑”为主题的美术作品，之后依次向其提出以下问题：1.经过课前绘画作品赏析，你们最喜欢哪副画？2.请展示作品的同学各自点评一下自己的美术作品。3.结合绘画作者的评价，融合自身观点，对这幅作品进行课堂评价。4.经过学生对不同美术作品的课堂赏析与评价，你从中获得了什么启示？利用以上这些启发性问题，引导学生自主思考和讨论，以活跃课堂气氛，同时教师需帮助学生归纳或总结几幅绘画作品的不足之处，指导其进行课堂创作。通过此种学生自主学习式的教学评价，可有效激发学生的学习动力，使其明确自身的不足并加以改正。
参考文献
[1]王景宣 唐斌 论小学美术教育中设计意识的培养[J].美术教育研究，2016，（16），145-146。
[2]邓念 谈中小学美术教育中学生设计意识的培养[J].大众文艺，学术版，2015，（07），235-236。
[3]刘鑫 小学美术教学中艺术设计能力的培养[J].考试周刊，2014，（45），173。
论文作者:孙英平
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第267期
论文发表时间:2017/2/7
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