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【摘 要】目的：研究孕期健康教育在妇产科护理中的应用。方法：选择2015年7月-2016年7月医院接收的孕妇128例，采取随机分组的方法，分为对照组和观察组，每组孕妇64例。对照组孕妇采用常规妇产科护理方法，观察组孕妇在常规护理的基础上，进行孕期健康教育。对比两组孕妇的分娩情况，以及两组孕妇的护理满意度。结果：观察组孕妇自然分娩率、母乳喂养率高于对照组孕妇，产后出血率低于对照组孕妇，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组孕妇护理总满意率为96.88%，高于对照组孕妇的79.69%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在妇产科护理中，对孕期健康教育进行应用，能够取得更好的护理效果。
【关键词】孕期健康教育；妇产科护理；应用
分娩是人类繁衍的一个正常的生理过程，但同时也具有一定的复杂性。很多孕妇由于对分娩知识缺乏，在分娩过程中，容易出现不良心理情绪，使产程延长，增加分娩风险[1]。为了确保孕妇分娩健康，在妇产科护理当中，可对孕期健康教育进行应用，帮助孕妇更好的了解分娩相关知识，注重孕期保健，从而确保孕妇自身及新生儿的健康。基于此，本文选择2015年7月-2016年7月医院接收的孕妇128例作为研究对象，研究了孕期健康教育在妇产科护理中的应用。
1资料与方法
1.1一般资料
选择2015年7月-2016年7月医院接收的孕妇128例，采取随机分组的方法，分为对照组和观察组。对照组中纳入64例孕妇，年龄在21-35岁，平均年龄为（27.1±2.2）岁，观察组中纳入64例孕妇，年龄在23-38岁，平均年龄为（27.9±2.4）岁。所选孕妇中，包括95例初孕妇，33例经孕妇。纳入标准：均为足月单胎头孕妇，对本研究均知情并同意。排除标准：合并各类器质性疾病的孕妇，合并其它妇科疾病的孕妇，具有人工流产史。两组孕妇在年龄、分娩次数等方面，均不具有显著差异（P＞0.05）。
1.2方法
1.2.1对照组
对照组孕妇采用常规妇产科护理方法，包括孕期常规检查，饮食指导，心理干预等。
1.2.2观察组
观察组孕妇在常规护理的基础上，应用孕期健康教育。①让孕妇对健康教育的作用进行认识，护士向孕妇及家属详细讲解孕期健康教育的重要性，使其了解运气状况和分娩、母婴健康之间的关系。帮助孕妇保持良好、稳定的心理情绪。②根据孕妇不同的人参阶段，有针对性的进行孕期常识教育。孕早期主要介绍胎儿生长发育过程，叮嘱孕妇注意饮食营养，适当进行有氧运动。孕晚期主要介绍自然分娩及剖宫产的相关知识，详细分析两种分娩方式的优缺点，并鼓励孕妇积极选择自然分娩[2]。③指导孕妇进行适量运动，例如分娩体操、孕妇体操、产后康复操等，对孕妇上臂肌肉、腿部肌肉、盆地肌肉进行锻炼。护理人员应对孕妇分娩能力进行强化培养，指导孕妇分娩减痛法和分娩呼吸法。同时，也要注重对孕妇家属的健康教育，使其能够为孕妇提供更加充分的护理和照顾。④胎动次数能够反映出胎儿的健康状况，护理人员指导孕妇如何测量胎动次数。从怀孕28周开始，每日对胎动次数进行监测，如果少于20次，提示胎儿可能存在异常情况，应及时进行检查[3]。
1.3观察指标
对比两组孕妇的分娩情况，以及两组孕妇的护理满意度。分娩情况选取指标自然分娩率、母乳喂养率、产后出血率。
1.4统计学处理
研究得出数据通过SPSS18.0软件统计处理，以数（n）或率（%）表示计数资料，以检验，P＜0.05说明差异有统计学意义。
2结果
观察组孕妇自然分娩率、母乳喂养率高于对照组孕妇，产后出血率低于对照组孕妇，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
3讨论
在妇产科临床护理中，孕期健康教育具有十分重要的意义，对孕妇的身心健康，对孕妇的分娩方式，对母乳喂养等，都具有直接的关系。通过对孕妇进行孕期健康教育，能够使孕妇了解更对的分娩相关知识，从而合理的调整自身情绪、认知、行为等方面。对于孕期各种应激反应、身体变化等，都能够更好的进行适应，对妊娠反应形成更高的承受水平。通过孕期健康教育，能够提升孕妇对相关知识的了解程度，使自然分娩率得到提升，降低发生各类相关并发症的几率，确保孕妇及新生儿的健康。对孕妇进行孕期健康教育，让孕妇对分娩过程进行更为详细的了解，对自然分娩的优势形成良好的认识，从而促使孕妇对自然分娩的方式进行选择。另外，对孕妇进行孕期健康教育，能够让孕妇认识到母乳喂养对新生儿生长发育和身体健康的作用和意义，同时能够帮助孕妇有效的预防发生卵巢癌、产后出血等症状的几率，提升母乳喂养率，对母婴健康至关重要。经本文研究表明，观察组患者在妇产科护理中对孕期健康教育进行应用，护理后自然分娩率、母乳喂养率均高于对照组患者，产后出血率低于对照组患者，护理总满意率高于对照组患者，均具有显著差异（P＜0.05）。
综上所述，在妇产科护理当中，在常规护理的基础上，对孕期健康教育进行应用，能够取得更好的护理效果。
参考文献：
[1]邢艳梅，魏晨彬. 孕晚期健康教育在产科护理应用中的有效性分析[J]. 当代护士：专科版旬刊，2016（7）：150-151.
[2]郑小玲，张乐燕，韩婵娜，等. 孕期健康教育在产科护理中的应用效果[J]. 健康研究，2016，36（6）：624-626.
[3]章瑶，谢明静. 孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用分析[J]. 临床合理用药杂志，2017，10（1）：143-144.
论文作者:张双燕
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2017年4月第7期
论文发表时间:2017/8/15
标签：孕妇论文; 孕期论文; 健康教育论文; 妇产科论文; 对照组论文; 自然论文; 产后论文; 《中国医学人文》(学术版)2017年4月第7期论文;