张雪 宁夏中宁县长山头完小 755100
【摘要】教育部党组书记、部长陈宝生在“十九大”中指出：“当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显。”“立德树人，就要坚持社会主义核心价值观导向，深入开展信念教育、爱国教育、中华优秀传统文化和革命传统教育，加强法制教育、国防教育和可持续发展教育，促使学生内化为精神追求，外化为行动自觉。”具体对于小学语文课程来说，实现以上的教育任务、培养学生健康成长的作用更为凸显。因此本文站在落实“立德树人”根本任务、建设“人才强国”战略的背景下，对“小学语文教育教学对学生成长的影响”进行研究。
【关键词】小学语文；立德树人；学生成长
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）05-187-01
小学语文学科，是最为重要的基础教育学科，学生通过对小学语文的学习，不仅能够有效拓展语文知识，掌握语文应用能力，更加会使学生在享受快乐学习过程中掌握优秀的学习方法，从而使学生获得更加广阔的发展前景。更为重要的是，小学语文学科是一门依托情感的学科，对于回答“立什么德？树什么人？”的教育根本问题，能够起到其他学科难以企及的作用，通过对学生情感态度的有效发展，从而为学生树立正确的价值观，这一点在小学语文学科中，尤其重要。本文旨在研究小学语文教育教学对学生成长的影响，希望能够为广大小学语文教育同仁，揭示出一条小学语文教育教学的有效路径，并希望藉以此文，进一步地促进小学语文教学研究事业的发展。以下结合具体教学情况，分别进行介绍。
一、利用小学语文教育教学为学生奠定扎实的语文知识，培养学生养成语文应用能力
小学语文学科，对于学生成长的促进价值，首先体现在“知识与能力”方面。我们在小学语文教育教学过程中，积极利用小学语文教育教学，为学生奠定扎实的语文知识，培养学生养成语文应用能力，为学生当前的学习、生活以及今后的成长、发展，奠定了必备品格与关键能力。
小学语文课程的知识，从低段的识字、拼音知识，到之后中、高段的阅读、写作知识，不仅是语文课程的核心，更是学生在今后成长发展中不可或缺、时刻需要应用的知识与能力。这些知识与能力不仅关乎到学生当前的语文学习，也是学生进行其他各门学科学习的基础。例如在信息化社会背景下，电脑成为了当前职场的主要工作用具，学生在学好识字与拼音的基础上，就能熟练地运用电脑打字，从而为他们奠定了有效的工作能力。
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二、通过创新小学语文教育教学过程，使学生在享受学习乐趣的基础上掌握优秀的学习方法
对于促进学生成长而言，小学语文学科中的“过程与方法”也功不可没。我们在小学语文教育教学过程中，通过创新小学语文教育教学过程，使学生在享受学习乐趣的基础上掌握优秀的学习方法，使学生们能够在当前的学习、生活以及今后的成长、发展过程中，获得更加广阔的发展前景。
例如我们在小学语文过程中，积极利用“小组合作学习”、“师生互动讨论”、“自主阅读”、“群文阅读教学”、“读写结合教学”、“翻转课堂教学”、“生活化教学”、“游戏化教学”等方法，使学生们在快乐的学习过程中，发展了学习能力，并让学生们通过与教师、同学的交流、合作，拉近了彼此间的距离，从而让学生能够真正获得全面发展。
三、注重在小学语文教育教学中培养学生的情感态度，为学生树立正确的价值观
“情感态度与价值观”教育，是小学语文教育工作的核心。我们要在小学语文教学过程中，积极结合社会主义核心价值观教育、爱国教育、传统文化教育、革命文化教育，让学生能够切实发展出在新时代中适合学生个人成长与社会发展需要的必备品格与关键能力，从而使学生真正成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
例如我们在进行《为人民服务》一课的教学过程中，首先组织学生利用小组合作的方式自主阅读课文，之后开展了以学生为主体以教师为主导的师生互动讨论。我们基于《为人民服务》课文的内容，为学生明确了中国共产党最基本的宗旨就是“为人民服务”，让学生们能够体会到张思德烈士的伟大之处。同时，我们基于《为人民服务》课文，为学生引入了同为毛泽东主席所作的文章《纪念白求恩》与《愚公移山》，从而展开群文阅读，让学生领略了毛泽东主席的高瞻远瞩。最后我们继续组织全体学生交流本次课程教学的感想，从而让学生们养成了对我们祖国、我们的党深切热爱的情感态度，以及辩证唯物主义的价值观。通过这样的小学语文教学，能够使学生更加热爱祖国，更加拥护党的领导，从而让学生走上发展的正道。
总而言之，站在落实“立德树人”根本任务、建设“人才强国”战略的背景下，我们基于小学语文学科对于学生成长的发展，利用小学语文教育教学为学生奠定扎实的语文知识，培养学生养成语文应用能力；通过创新小学语文教育教学过程，使学生在享受学习乐趣的基础上掌握优秀的学习方法；并注重在小学语文教育教学中培养学生的情感态度，为学生树立正确的价值观，使小学语文学科教学实现了促进学生全面发展的价值，为建设社会主义现代化强国的征程，培育了优秀的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
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[3]文金萍.小学语文“成长课堂”的构建思考[J].《教育科学(全文版)》,2017,10(3):122-122.
论文作者:张雪
论文发表刊物:《中国教师》2019年5月刊
论文发表时间:2019/3/15
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