山东省平度市同和街道办事处朝阳中学 266706
一、信息技术在中学生物课堂上的使用意义
就目前生物教学来说，对信息技术的应用很多只是体现在各种教学比赛当中，在这些比赛过程中，教师对信息技术的使用，可以在课堂教学的过程中增加许多的亮点出现，使得在课堂教学的过程中更加具有特点，增强课堂教学的效果，并且在课堂教学过程中融入信息技术，可以让教师在教学的过程中与学生能够有着更多的互动环节，丰富了中学生物教学的环境。在中学生物教学的过程中，教师充分地对信息技术加以使用，其所展示的这些视频与动画等形式的内容，能够对学生的兴趣做到有效的调动，可以让学生在学习的过程中将听觉与视觉两个感官都进行有效的调动，让学生能够对知识进行有效的记忆与吸收，最后做到对生物课堂教学效果的提升。
二、在生物教学的重点、难点问题上来应用信息技术
对于中学生物教学来说，其存在着较多的原理及规律问题，对于这些问题来说，其展示的知识较为抽象，要是只是单纯的凭借着教师在教学的过程中去讲，很难让学生对这些概念做到有效的理解，并且在教学的过程中不能够对学生的积极性进行有效的调动。但是若是在此教学过程中，充分让信息技术占据的优势更够发挥出来，就能够让学生在教学的过程中对知识做到生动形象的分解出来，将那些较难的问题做到有效的转化可以在教学的过程中做到进一步的优化。
如在植物细胞的吸水和失水这一节，学生对“渗透原理”难以理解，笔者首先展示一幅动态画面，画面的蔗糖分子与水分子分别用红绿两种颜色的动态小点表示；漏斗放入水中，用动态模拟画面演示半透膜两侧水分子的运动，至渗透平衡。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时引导学生观察分析画面中的水分子运动状态和量的变化。学生通过形象的画面，很容易地理解了“渗透作用”的概念和原理。又如，在讲授“减数分裂和有性生殖细胞的形成”这一节内容时，可以将精子和卵细胞的形成过程制作成Flash动画来演示；把拍摄的在显微镜下观察到的减数分裂不同时期细胞的图片与教师画的示意图对照着呈现给学生；将受精部分内容通过播放生理卫生科普片的形式介绍给学生，辅助学生加深对重点、难点知识的理解。
三、通过对教师素养的提升来完善信息技术的教学过程
我们正处于一个信息化的时代，因为作为一名中学教师，必须要做到的就是要具有现代化的教育观念与意识，并且在教学的过程中需要掌握一定的现代化的教学方法，来做到在教学的过程中完成对一些信息资源的收集与管理，最后能够将这些信息做到在生物信息教学中加以应用。实现最优化的教育效果，使学生在潜移默化中提高信息意识。由此可见加强教师计算机技能培训的必要性和紧迫性。学校及相关机构应从教师培训机制、学校课程设置、人员经费投入等方面加以改革，定期组织有关教师进行信息技术的培训，有针对性、有计划性地提出不同层次的不同培训任务。组建教育技术课题研究组，聘请专职教师进行教育技术实验指导。学校每年还应设置现代教育技术的论文或经验总结的交流平台，表现突出者予以适当的奖励。教师自身也应多上机、多交流、多操作、多反思，树立终生学习的意识，积极努力地提高信息技术应用水平，提高信息技术素养，为信息技术与学科教学的整合打好基础.
四、总结
信息技术的使用，使得现代技术的发展过程中的必经之路，并且这也是新课程标准中所要求的。但是在中学生物教学的过程中，因为很多教师还没能够掌握使用信息技术来对学生的能力做到提高，造成了一些错误操作的存在，从而造成信息技术的教学效果得不到有效的体现出来。因此在今后的教学过程中，需要教师对自身素养的提升，最后能够在生物教学中得到有效的应用。
论文作者:焦晓琳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第282期
论文发表时间:2017/6/5
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