和孩子一起走过在园挫折，本文主要内容关键词为：一起走过论文,挫折论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
■ 案例
下午吃完副餐，小朋友们都在活动区玩耍，忽然有人向保育老师报告：“周千宜平和谢昊宸在洗手间玩水”。老师找到正兴致勃勃地在水龙头下玩肥皂和小碗的两个孩子，严厉地说：“谁叫你们玩水的，这么冷的天，衣袖湿了会感冒的。”两孩子忙说：“老师，我们在帮你洗碗呢。”保育老师一看，更气愤了：“在用什么洗碗？肥皂？那是给你们洗手用的，怎么能洗碗呢？”说着忙将沾满泡沫的碗在水里反复冲洗，直到没有肥皂味了才收起来。老师为了让孩子们引以为戒，在班上跟孩子们讲了这件事。谢昊宸承认了错误，答应以后不再这样做了，而周千宜平却没有“悔改之意”，因此放学时老师把这件事告诉周千宜平的妈妈，希望家长能一起教育孩子。
■ 有些家长会这么做：
情形1：回家途中，妈妈生气地跟女儿说：“今天宝宝在幼儿园不听话，妈妈很生气，不想理你了，回家不许你吃蛋糕，也不可以看动画片。”回家后，妈妈真的把女儿晾在一边，自顾自地去忙了，孩子只好垂头丧气的在一边静静地玩自己的玩具……时间久了，彼此都淡忘了，事情也就过去了。
分析：这种情形在生活中时有发生，这一类家长很少有意去了解这个年龄段孩子的特点，也懒得去教育孩子，认为孩子上学了，教育的任务就可以交给老师了。每天送孩子去幼儿园会叮嘱：在幼儿园要听老师的话，不能犯错误，否则就怎样，以此吓唬孩子。而这一类孩子犯错率比普通孩子高。其原因就在于孩子不知道错在哪儿，具体应怎么做，又得不到家长或老师的具体指导。
■ 周千宜平的妈妈是这样做的：
情形2：回家后，吃好饭，妈妈和往常一样平静地招呼女儿：“来，吃好饭我们洗碗了。”“好嘞！”女儿兴致勃勃地过去，妈妈将女儿刚用过的碗及事先准备好的肥皂递给她：“你洗吧！”女儿一看：“怎么用肥皂洗碗？”妈妈一本正经地说：“没事，就用这个洗。”只听女儿低声说：“那样碗会有肥皂味的，不好盛东西吃了。”“没事，宝宝在幼儿园不是就用肥皂洗碗的吗？”女儿不语。过了一会儿，来到妈妈身边不好意思地说：“妈妈，我错了，在幼儿园我不该用肥皂洗碗。”妈妈笑眯眯地拉过女儿：“好孩子，知道错了，改了就好。明天主动去跟老师认个错。老师会原谅的。”女儿欣然同意了。妈妈问：“那我们应该用什么去洗碗呢？”“洗涤剂啊。”女儿信口答来。“原来我女儿知道哦。”妈妈会心地笑了。
分析：妈妈知道：周千宜平其实是个懂事又好强的孩子。平时，她就喜欢洗洗刷刷的跟着妈妈一起干活。这次，面对老师的责问与批评，她觉得面子上过不去，小心眼里也挺不服气的，她觉得自己帮老师做了好事，老师不表扬反而批评她，就难以接受。了解女儿的妈妈窥察到这一点，用一种温和的方法，让女儿在生活中自我教育，自行找到自己的错误，主动认错。
面对孩子要“有心”，教育孩子要“无痕”，这才是真正的教育。周千宜平的妈妈给我们做了个很好的示范。