摘 要：经过大量的教学实践研究表明，游戏教学法的应用能够在激发学生学习兴趣上起到显著作用，因此我们可以结合具体的教学实际，将游戏教学方法应用到小学信息技术教学活动中。
关键词：小学信息技术 游戏教学 策略探究
小学教师在开展信息技术教学的过程中，将游戏化这一教学模式巧妙地融入其中，不仅可以达到一个激趣的效果，促使每一位学生都积极、主动地参与到教学中，也有助于有效教学的实现，以将该学科的内涵、价值最大化地展现出来。因此，在实践教学中，教师一定要意识到这一点，并要对其的融入策略进行研究，以进一步促进自身的专业化发展，将新课程所提要求落到实处。
一、合理选择游戏，提升教学趣味
在传统模式下的信息技术教学当中，大多数的教师就只是对教材内容照本宣科，然后就让学生投入到操作中，具有着较强的单一性、机械性、枯燥性，不利于教学目标的落实。对于信息技术这一课程而言，其包含着大量的文字、图像，具有着较强的抽象性，如果学生在学习时缺乏学习动力的话，就很难使教学效果达到预期，甚至出现低效或无效的现象。因此，在实践教学中，教师一定要顺应新课程的所提要求，将游戏化教学融入其中，以进一步丰富学生的学习体验，达到一个寓教于乐的效果。
例如，在讲解有关于“硬件”的知识时，教师需要让学生了解到计算机当中的输入及输出设备，在这其中，如果教师只是凭借口头讲解的话，不仅难以激发起其的学习兴趣，也很难使其全面、有效地接受知识，使得教学效果大大减弱。至此，教师就可以将游戏形式融入其中，推动教学活动得以有序、有效地开展下去。
二、角色扮演融入情境，展示创造才能
小学信息技术涵盖的教学内容非常丰富，学生需要学习基本的电脑操作，又要掌握各种软件的应用技能，如鼠标、键盘、Word、演示文档、画图软件等。面对这么多操作以及工具运用，学生可能没有那么容易掌握，从而产生消极心理。这时教师可以让学生进行角色扮演游戏，想象自己是一位拥有独立风格的专业设计者、享誉世界的画家或是文字检查官！在自己的角色下发散思维，激发内在潜能，进行主动创作，提升动手实践能力，熟练基本操作技能。
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例如：在练习画图技能时，学生可以扮演成一位非常有个性的画家，想象画图板就是自己的画布，画图工具中的直线、曲线就是自己的笔，自己拥有丰富多彩的颜料，还有不同的刷子、喷涂工具等。拥有如此齐全的画图设备，学生可以大胆地发挥想象、施展才能，随意创作，画出带有自己独特个性的作品。又如在学习Word操作技能，对图文进行排版、段落设置、文字处理时，学生可以扮演成一名专业的设计者，发挥自己的才能进行设计排版。在这个过程中，学生一定会运用到相关的操作技能，并不断地练习巩固，直至熟练掌握。
三、运用电脑小游戏练习巩固，提升操作技能
教师可以依据教学内容，选择不同的电脑小游戏或者练习软件来吸引学生的兴趣，对技能进行练习巩固，并且使学生不觉得枯燥乏味，反而会充满新鲜感，更加投入地练习。例如：在练习打字技能时，单纯的键盘打字输入一段时间后会让学生感觉非常疲累，对此练习不再充满兴趣。此时教师就可以运用金山打字中的小游戏“生死时速”“拯救苹果”等让学生玩。在玩游戏的过程中即让学生充满了欢乐感，又不自觉地锻炼了其打字技能，并使学生对键盘的一些其他功能如回车、上档、大小写转换、空格、中英文转换等更加理解和熟练。
又如学生练习画画时可以运用金山画王，这款软件是专门针对儿童设计的绘画软件，其中具有丰富的绘画素材、简单的绘画操作、悦耳的音乐背景。运用这款软件可以增强小学生的绘画兴趣，提升绘画技能。让学生在烦闷的时候更加有精神进行学习。通过这样的学习方式一定会比枯燥的练习要更有效果。
四、设计竞赛游戏，提高学习效率
小学生的好胜心比较强，教师可以充分利用这个特性，针对教学内容设计竞赛游戏，让学生主动参与，巩固学习内容，提升技能熟练度，提高学习效率。并且在比赛后，教师要给予积极的鼓励评价，让失败的学生不气馁，课后更加勤奋练习；胜利的学生不骄傲，继续学习提升。
例如：在文字处理章节学习过后，可以为学生提供一篇文章，给定修改规则，让学生比一比谁能最快地按要求将文章处理好并保存到指定位置。胜利的学生可以成为小老师为大家讲解具体操作。又如在学习指法输入后，可以组织学生进行擂主争霸赛，打字快的学生可以成为擂主，然后其他学生可以对擂主发起挑战，如果打字比擂主更加快速就可以成为新擂主。赢的学生名字就可以留在光荣榜上。通过这些竞赛游戏，学生会积极主动地学习课本知识，勤加练习基本的操作技能，在游戏比赛中发挥最大能力争取胜利，这也有利于培养学生的竞争意识。
参考文献
[1]朱凯 游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].考试周刊，2016，（88）。
[2]许士刚 游戏教学法在小学信息技术课堂中的应用策略[J].中小学电教，2016，（03）。
[3]陈蕾 游戏教学法在小学信息技术教学中的运用[J].知识与技术，2014，（33）。
论文作者:生本楚
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第164期
论文发表时间:2019/1/10
标签：学生论文; 信息技术论文; 游戏论文; 教师论文; 擂主论文; 自己的论文; 技能论文; 《教育学》2019年1月总第164期论文;