贺玲玲 湖南省娄底市双峰县永丰中学 417700
【摘要】初中生物是初中生的基础学科之一，在引导初中生学习生物知识的过程当中，教师应该充分的调动初中生对于生物知识的学习兴趣，我们都知道兴趣是促进学生对知识进行探索的最好的动力。对于初中生而言这可能是他们第一次接触生物知识，难免会有一些迷茫但是也充满了好奇心，因此在教学过程当中教师应该充分利用初中生对于生物知识的好奇心，合理的借助多种教学手段来提高初中生对于生物知识的学习兴趣，从而促进初中生生物水平的提高。
【关键词】初中生物、趣味、教学方法
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-209-01
随着课程教育改革的不断发展，我国相关教育部门要求教师在教学的过程当中应该更加多元化更加的具有趣味性，要打破传统的机械死板的教学模式。在进行趣味性教学的过程当中一方面提高学生对初中生物知识的学习兴趣，另一方面也逐渐的加强学生对生物知识学习的积极主动性。通过这种趣味性的教学模式达到寓教于乐的教学目的，与此同时也帮助学生能够从小培养起终身学习生物知识的意识。
一、教材优化
1.结合历史真实案例分析
生物实际上与我们的生活密切相关，在进行生物知识讲解的过程当中教师可以结合历史真实的案例作为引导或者教学补充。初中生都对于历史故事有着一定的兴趣，因此通过这种方法可以有效的提高初中生对于生物内容的学习兴趣。比如在引导学生学习有关“近亲结婚的后果”的知识内容时，教师就可以引入达尔文的真实案例，达尔文与自己的表妹结婚，其后代中有三个夭折，剩下的孩子不是患有一定程度的精神病就是体质较差，从中可以明显的看出近亲结婚的不良后果。再者从日本皇室的女人的长相也可以看出这一点，日本皇室为了保证所谓的正宗皇室血统，通过都会采取近亲结婚的方式，但是其后果从他们后代的外貌长相等各个方面都可以看出近亲结婚的危害。
2.结合社会问题
在进行相关的生物知识讲解的过程中教师还可以结合当前比较热门的生物问题来与教学内容结合起来，这样可以帮助学生培养起对生物领域的认知能力，并且结合实际情况也能够更好的帮助学生理解生物内容。比如在讲解有关无性繁殖的相关知识内容当中，会提到克隆羊这一生物，那么教师就可以以此为背景给学生引入克隆人这一概念，让学生谈一谈自己对于克隆人这一概念的理解和认知，同时也有助于学生正确的认识生物技术，在应用生物技术为人类发展作出贡献的同时，也应该考虑一些相关的道德伦理问题。将生物知识与其他学科或人文道德理论联系起来，帮助学生能够更加全面的看待生物问题。
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3.结合生物应用
在优化生物教材内容的过程当中，教师还可以充分利用生物学在日常实际生活当中的应用来吸引学生对于生物知识的学习兴趣。人类实现自身价值意义的同时便会做出一些有利于人类发展的成就，这些成就也正是每个人所追求的，所以通过借助生物学在日常生活中的应用成就来激发学生对于生物知识的学习兴趣。比如在讲解相关的生物性状的基础知识时，教师可以告诉学生世界上没有两个人的指纹或者脸部等完全一样，即使是双胞胎也会存在一定的差别，正因为如此，当前很多电子技术结合这一点开发了相关的指纹识别或者面部识别技术，这样一来为人类的生活带来了极大的便利。这正是生物学在人类生活当中的应用成就，通过这些可以帮助学生更加留心观察自己周围的生活，帮助学生能够更好的把生物知识与实际生活紧密联系起来。
二、做学结合
生物实际上是一门基于实验的学科，很多生物学理论并不是凭空猜测得出来的，而且在一定的实验基础上加以验证得出来的，因此在教学过程当中教师可以结合实际教学内容来帮助学生更好的理解初中生物知识，并且借着生物实验内容来提高学生实际动手能力以及对周围事物的观察能力。比如在探究生物对周边环境的影响的教学内容时，教师可以引导学生把两个同样种类的植物放在一定的容器当中，并且其中一株植物中放入蚯蚓，而另一株植物则不放入蚯蚓，将它们共同放在黑暗的环境当中几天，几天以后再去观察周围土壤的情况以及植物的情况，这样一来可以帮助学生更好的理解生物对周围环境的影响关系。在进行实验的过程当中，不仅帮助学生更加直观的了解了生物对环境的影响作用，同时也帮助学生掌握并理解了一定的生物实验的方法，有助于培养学生的科研意识。
三、创新教学模式
在新的教学模式当中要求教师不断的通过创新的教学手段来革新教学模式，要充分利用多种教学方法来吸引学生对生物知识的学习兴趣。初中生对于一些新鲜的事物都非常好奇，对待教学方法也是如此，新颖的教学方法可以有效的提高学生对于生物课堂的参与积极性，而且也有助于学生在生物领域长久的发展下去。同时在教学过程当中，教师也可以结合生物教学内容设计相关的游戏活动，通过游戏提高学生参与生物课堂的积极性，进而促进学生对于生物知识的学习兴趣。再者，教师还可以充分借助肢体语言来与学生进行互动交流，通过这些与众不同的教学方法充分引起学生对于生物知识的学习兴趣。
初中生物是初中生必修的功课之一，因此教师在教学的过程中要充分结合学生的实际情况来引起学生对于生物知识的学习兴趣。教室要逐渐的跳出传统教材的局限，结合实际案例以及社会生活当中的热点问题来进行教学引导，通过帮助学生了解生物学在实际生活中的应用来提高学生对于生物领域的探索心理。在初中生物教学中通过学做结合的方式引导学生逐渐掌握生物实验的方法，帮助学生更好的理解初中生物知识。结合时代的发展以及国家对教育的新标准和新要求采用多种教学方法引起学生的学习兴趣，促使学生愿意投入时间在生物学习当中。
参考文献
[1]姚伟娜.初中生物教学中培养学生自主学习能力的策略[J].学周刊,2018(25):86-87.
[2]董琴.微视频使初中生物实验教学有滋有味[J].才智,2017(35):185.
论文作者:贺玲玲
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
标签：生物论文; 知识论文; 学生论文; 初中生论文; 教师论文; 学习兴趣论文; 初中生物论文; 《中国教师》2019年10月刊论文;