山东省泰安市泰山景区大津口乡中心幼儿园 271000
上学期末，我非常荣幸地被评为区级优秀教师，相识的同行纷纷祝贺并讨教班级管理经验。我很惭愧，讲理论，我真不在行，只说说教学生涯中的一件小事吧。
我班的林瑶瑶，今年6周岁，她聪慧、活泼，表现非常好。有一次，她妈妈找到我，说也许平素里给了瑶瑶太多的娇宠，瑶瑶与她讲话时，语气里有了几分埋怨，甚至责怪的意味，让她感觉很不舒服。一天早晨，吃过早饭，她们娘俩匆匆下楼，来到楼下，才发现书包没有拿下来，因为瑶妈许诺过自己拿的，她一下就有了理由：都怪你，你说过你拿的，迟到了我可不管。说着一副就要哭的样子。因为理亏，瑶妈没有说什么。但是女儿的语气给了她不舒服的感觉，类似的事发生了不止一次，事后瑶妈也教育过她，但她答应的挺好，一到跟前又忘记了，瑶妈也不知道该怎么办了。打，肯定是不行的。受过高等教育的瑶妈，深深懂得这一点，可对瑶瑶的言行，却又无计可施，特向我求助。
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也真够巧的，一天，我正在看幼教书籍，文章里有两个重点内容：一是我们为什么要孝敬父母；二是如何孝敬父母。文章采用了大量的插图和事例来引导孩子，图文并茂，非常有说服力，效果很好。当我看到孝敬父母就要对父母有礼貌时，一束灵光像一颗流星滑过我的脑际，照亮我最困扰的那个黑暗角落。我及时地捕捉到了它，没有让它稍纵即逝，我知道，放过了这束灵光，将是我终生的憾事。
第二天上班，我特意拿去了这本书，翻到相应的内容，用浅显的语言讲给瑶瑶听。等她听完后，合上书本，她像大人似的对我说：老师，我错了，我太对不起妈妈，我太无礼了，以后我要做个孝敬父母的好孩子，请老师监督我。果然，瑶妈再次找见我，告诉我瑶瑶那种埋怨尖锐的语气再也没有出现过，她的乖巧懂事常常让瑶妈的亲朋好友赞不绝口。
我班孩子的身上，有许多优秀品质、良好习惯的形成及不良习惯的改变，都源自我醍醐灌顶的那一瞬间，源自那智慧火花灿然开放的那一时刻。感觉到来时，我马上整理思路，现场进行教育，有时不是上班时间，灵感来了，孩子却不在身边，为了防止遗忘，我在纸片上记录下来，回学校时再及时施教。
在教育孩子的问题上，有许多艰深晦涩的理论，也曾读了不少，但怎么也变不成自己的东西，书上说，要让孩子轻松上阵，别给他们太大的压力。尝试的结果，班内一盘散沙。这才慌了，重新关注他们的常规养成，制定适合的教育方法，这才又慢慢回到正常的轨道。这并不是说书本上的理论不实用，关键要看是否适合自己的班级。教育孩子是个大问题，教育者和被教育者两大主体都是活生生的人，在性格、爱好、思维方式、行为习惯、学习观念等方面，这些教育和被教育的个体存在着千差万别，这就决定了教育的复杂性、多样性。机械照搬书籍上的指导性质的条条框框，只会走进教育的误区，延误孩子的大好前程。
走进校门，孩子接触最多的就是自己的老师，最了解孩子的也是老师。孩子一言一行的目的，一举一动的走向，老师最能看得透，像是经验丰富的老中医，把着脉搏的跳动就能知晓病症的轻重缓急。透过孩子闪烁的眼神、多变的表情，做教师的就能知道他想要做什么。基于这一份透彻的了解，在教育学生上，教师有着得天独厚的优势，优点缺点，长处短处，扬长避短，对症下药，在这个过程中，不同情境、不同场合下总会悄然而至一个好主意，一个巧妙方法，这灵感的到来绝不是空穴来风，它来自一颗心，来自洞悉一切的探究，来自深思熟虑的睿智的头脑。灵感这东西，来得快，消失得更快，就像一束光，在你的脑海一闪，又像一颗流星，在蔚蓝的天幕上，倏地划过一道线，很快消失了。及时抓住了这一份稍纵即逝的灵感，抓住这一丝来之不易的念想，你就抓住了教育的细节，抓住了教育的机会，从而收获教育的成功。
论文作者:刘杰
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第206期
论文发表时间:2016/6/21
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