摘 要：班主任工作是学校教育的核心工作，通过他才能构建一个个良好的班集体、打造出良好的学校风貌。但在现实中，班主任工作受到多个因素的影响，从而降低了他们工作的成效。要解决这些问题，促进班主任工作的顺利开展，需要各方面的共同努力和支持。
关键词：班主任工作 问题 对策
一、班主任工作存在的问题
1.班主任自身责任懈怠感。对于班主任工作的理解，部分班主任存在着误区，认为工作的内容就是重点监测、惩罚一些后进生。无论是工作的内容还是工作的方式都十分刻板，不能根据班级以及学生的具体情况，探索更加有效的教育方法。在与学生的互动方面，往往采用居高临下的态度和命令的口吻，不愿认真、耐心了解学生的心理动态，缺乏责任感，不愿进步，无法适应社会发展对教育的需求。另外，还有一些班主任工作态度消极、工作敷衍，认为是一种负担。这样带出来的班级很难有着良好的风气，不利于学生德智体的发展。
2.学校管理刻板化。目前，“应试教育”依然是我国主流思维，这就导致在学校和教师进行评价时，“升学率”成为了主要标尺。受到这种思维理念的压迫，学校和教师尽管不赞同“应试教育”模式，但在实际工作中只能采用该模式，放弃素质教育，一味强调“智育”。在具体的方法上，就是搞题海战术、填鸭式的教学。对学生思想品德教育缺失，遇到这类问题只能粗暴压制，无法为学生提供良好的心理指导，导致学生的综合能力低下。
另外，对于学生自我管理，学校和教师都采用不信任的态度，制定各种严格的学校和班级制度，以约束学生的行为，使得学生的自我管理能力无法发挥；同时，也约束了学生的想象力和创造能力。
3.家庭、社会的负面影响加重了班主任工作的负担。对于学生而言，尤其是小学生，学校是其主要的教育和成长环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这造成了人们的一种误解，即教育的场所就是学校，而老师是负责教育学生的人员。这就导致家庭教育的缺失，不但加重了学校和班主任的工作压力，还使得家长与学校之间的关系日益紧张，无法为学生提供良好的成长教育。
二、解决问题的对策
1.班主任要转变心态，提高自身素质。只有树立正确的责任意识，充分认识到自身工作的重要性，怀着责任感和光荣感进行班主任工作，不断探索工作方法，为社会培育更多有用之材，从而实现自我价值。这样的班主任才能用心做好自己的工作。同时，还需要班主任自身具有较高专业水平。这就需要班主任不断学习进步，随着社会发展，及时掌握新的教育知识，提高自身的综合素养，为学生提供优质的教育服务，促进学生身心健康发育成长。
2.学校的大力支持。学校要重视班主任的工作，通过建立完善的制度、构建全方位的支持系统，为班主任工作提供有力的支持。班主任代表着学校进行着学生的教育管理工作，决定着学校的教育成效。因此，学校的支持十分重要。只有重视和切实支持班主任的工作，才能增强他们的工作荣誉感、调动工作的积极性。通过奖罚制度，对班主任的工作成果进行评价，从而增强他们责任感、赋予成功的价值感，使得班主任能够充分发挥自身的潜能，做好班级教育管理工作。
3.采用学校、家庭、社会三结合的教育模式。对于小学生而言，家庭环境的影响十分重大，尤其是家长的言传身教。而从当前的情况看，社会对于学生教育存在着撕裂的情况，表现为家庭教育普遍缺失，而将学生的教育责任完全加在学校身上，从而给学生教育带来了严重的负面影响，不利于青少年的素质培育和身心健康成长。要改变这一现象，需要全社会的关注，转变对青少年的教育观念，重视家庭教育，增强家校沟通交流。
在具体的途径上，可以设置家长开放日，邀请家长在特定的时期前往学校进行沟通交流，了解孩子的在校情况；建立家校共育日志，作为家长与学校互相了解学生的一个窗口；进行家访，班主任与家长进行面对面的交流；开展家庭教育咨询活动，为家长提供家庭教育知识和指导，等等。通过这些方式，密切家校关系，共同展开学生的教育工作，提高教育效果。
总之，现实当中，有不少因素对班主任造成阻碍，从而影响到学生的学习和教育。这应引起全社会的关注，只有通力合作、共同努力，才能解决问题，为班主任工作的顺利开展奠定基础，从而做好青少年的教育工作，为社会培养高素质的综合人才。
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论文作者:张秋华
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第174期
论文发表时间:2019/5/27
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