（龙岩市妇幼保健院 ；364000）
【摘要】目的：探讨孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系。方法:择取于2017年2月-2018年3月我院所收治的120例产妇为研究对象，以实际就诊的顺序为主，将该例孕产妇平均分成两个小组，每个小组均例孕产妇。干预组实施孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健常识指导，常规组实施基础健康宣教指导。分析两组效果。结果：相比较于常规组，干预组孕产妇在产褥期的保健知识认知力及自主护理能力指标评分，略占据一定优势，组间对比数据有统计学的差异性，P<0.05。结论：孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识，二者与孕产妇实际护理能力相互存在着直接关系，对于接受健康教育的孕产妇来说，实施孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健常识指导，能提升孕产妇自身的护理能力，具有较高的应用价值及意义。
【关键词】孕产期；健康教育；产褥期；母婴保健；知识；护理能力；关系
[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2018）21-0495-01
为了分析孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识，二者与孕产妇实际护理能力相互间的基本关系，本次临床观察实验研究择取于2017年2月-2018年3月我院所收治的120例产妇为研究对象，针对一些孕产妇实施孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健常识指导，以下为本次临床观察研究的结果：
1.一般基线资料及研究方法
1.1 研究对象
择取于2017年2月-2018年3月我院所收治的120例孕产妇为研究对象。常规组，孕产妇年龄为23-45岁，平均年龄为（30.12±23.1）岁；干预组，孕产妇年龄为26-49岁，平均年龄为（30.23±2.43）岁。孕产妇及家属知情并同意本次实验，《知情同意书》已签署。两组孕产妇的基线资料并无统计学差异，具有可比性（P＞0.05）。
1.2 研究方法
常规组孕产妇，实施基础健康宣教指导，用女性健康的保健常识、母乳喂养、饮食等基础知识指导；干预组孕产妇实施孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健常识指导：（1）孕产期的健康教育：向孕产妇发放孕产期的健康教育手册，科普孕产期的健康相关知识、指导日常健康饮食、科学母乳、新生婴儿的抚触知识等；（2）产褥期的母婴保健常识指导：日常饮食起居健康指导、锻炼及活动指导、卫生指导、母乳喂养保健指导、计划生育健康指导、产后检查及心理指导等。常规组孕产妇在产前接受产前检查低于6次，孕产期时接受健康教育为1次以下；干预组孕产妇在产前接受产前检查为10次以上，孕产期时接受健康教育为6次。
1.3 统计法及观察指标
本次实验所用系统软件为专业的spss20.0统计学系统软件。资料计数检验分析法为x2，计量资料检验计算法为t值检验法。对比两组孕产妇产褥期的保健知识认知力及自主护理能力指标评分情况。若P<0.05，则组间的数据对比有统计学的差异性。
2.研究结果
通过对两组的数据做出的对比，可以得出相比较于常规组，干预组孕产妇的孕产妇产褥期的保健知识认知力及自主护理能力指标评分，均略占据一定优势，组间对比数据有统计学的差异性，P<0.05，详见表1。
表1两组孕产妇产褥期的保健知识认知力及自主护理能力指标评分情况[n（%）]
3.讨论
孕产期（Pregnancy and birth），大致约为280天左右，在临床医学上有着一定规定，从女性末次月经第一天开始来进行预产期的计算，整个孕期为280天左右，妊娠月为10个月[1]。产褥期（Puerperium），俗称为月子期，但在日期上并非是俗称坐月子的30天，而是共在42-56天左右[2]。产褥期主要指的是胎盘、胎儿被分娩出后产妇生殖器官、心理及身体调适复原期。在一定程度上，对于每一名孕产妇来说，孕产期及产褥期均属于最为关键的时期，这也就潜移默化地决定了孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识指导，其对于孕产妇安全分娩的重要性[3]。可以说通过孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识指导，能够让孕产妇提前知晓每段时期的健康护理常识，提高自身对于各项健康保健知识的认知力及自我护理的综合能力等。经过本次实践观察及研究发现，相比较于常规健康宣教，孕产妇在接受孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识指导后，在产褥期的保健知识认知力及自主护理能力指标评分方面，均略占据一定优势。这些更加足以表明，孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识，二者与孕产妇实际护理能力相互存在着直接关系，且相比较于未接受孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识指导的孕产妇，接受孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识的孕产妇，其在相关健康知识认知力及自我护理的综合能力相对较强。故对于广大孕产妇来说，为了能够实现安全及科学地分娩、科学健康地母乳等，就必须提高对孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识指导的重视程度，以能够通过孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识指导，进一步提高孕产妇自身对于相关健康常识的认知力及自我护理的综合能力。
[参考文献]
[1]黎月仪. 孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究[J]. 中国当代医药, 2012, 19(3):150-151.
[2]杨娜. 孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响[J]. 基层医学论坛, 2017, 21(30):4206-4207.
[3]王蕊. 孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响效果[J]. 转化医学电子杂志, 2015(3):162-163.
论文作者:赖燕明
论文发表刊物:《医师在线》2018年11月21期
论文发表时间:2019/3/26
标签：产褥期论文; 健康教育论文; 孕产妇论文; 母婴论文; 孕产论文; 保健知识论文; 能力论文; 《医师在线》2018年11月21期论文;