坚持思想政治课的德育功能，本文主要内容关键词为：政治课论文,德育论文,思想论文,功能论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
思想政治课首先是德育课，是学校德育教育的主要阵地和主要渠道，是社会主义学校本质特征之一。政治课要在转变学生的思想上下功夫，如果我们培养的学生只是“理论一大套，实际做不到”，那只能是我们教育的悲哀。
一、在教学要求中强化德育目标
在确定每课的教学要求时，要充分挖掘现有教材中思想教育的内容，确定好德育要求。通过教学过程的目标化来改善教学的系统控制性，这是已被证明的一条提高教学质量和效率的有效途径。德育教育的要求应该在讲课时首先讲清，从而引起学生的注意，并应作为检验教学任务是否完成的根据。比如我们在讲“货币”这一课时，就制定了这样的教学要求：①掌握货币的形成过程与概念；②了解货币的基本职能；③了解纸币、纸币发行量和通货膨胀；④我们应该怎样正确对待货币。其中第④点就是我们的德育要求。这样的教学要求的确立，就可以规范教与学的行为，加强教育的针对性，从而提高思想教育的质量和效率。
二、把握学生思想脉博，提高德育的实效性
搞好学生的德育教育，一定要坚持理论联系实际的原则，从学生的思想实际出发，要根据学生的年龄特征和个性差异，采取不同的方法，有的放矢，以取得良好的教育效果。这就要求我们要了解学生，研究学生，掌握学生的特点。
1、备课要备学生的思想。备课备学生思想是搞好理论联系实际、增强德育功能的前提，只有了解了学生的思想，才能加强德育教育的针对性、科学性和实效性。因此，政治教师不仅要备教材，备教法，更要备学生的思想。政治教师要有良好的师生关系，把严格要求与尊重热爱学生紧密结合起来。只有具备了这样的关系，学生才把政治教师当作严师铮友，才能对老师讲真话，讲实话；老师才能在备课中了解学生的学习难点、疑点和思想上的热点，从而确定思想教育的重点。比如在教学“货币”一课时，我们事先就专门对学生零花钱问题进行了问卷调查，调查中发现不少同学存在盲从消费、超前消费、不健康不文明消费等等。有的同学认为社会上都在讲潇洒，我在用钱上不能小气，也要潇洒一些。调查中还发现班上一位同学的父亲生癌症住院了，家庭经济很困难，班上十几个同学自发凑了一千二百元送到医院，感动了家长和医生。我们了解了学生的思想，就结合课文内容制定了针对性较强的德育要求。
2、讲课要讲学生的思想。这是理论联系实际、解决学生思想认识问题、提高学生觉悟的关键。教师在讲清课本的基本概念和基本原理的同时，应该针对学生的模糊思想，进行有的放矢的教育。教育的特点是引导学生自我认识、自我辨析和自我塑造，把新时代的要求化为学生自身的需要，成为优秀品质形成的内驱力。教师的主导作用集中在讲清理论，坚持正确的导向，培养和提高学生的自我教育能力。这样就把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来了。我们在学习“货币”一节时，结合学生上述实际，一方面，表扬了在他人遇到困难时能给予无私帮助的共产主义精神；另一方面，又通过多种生动活泼的教育形式要求学生正确对待金钱，要“取之有道，用之有度”，要发扬艰苦朴素的精神。我们让学生看了裤子上补了补丁的毛主席在延安窑洞前作报告时的照片，讲了毛主席、周总理在三年困难时期与全国人民一道艰苦奋斗的故事。特别强调，青少年还是消费者，父母用血汗换来的金钱我们不能浪费，不能“潇洒”。通过以上教育活动，学生在这个问题上的模糊认识基本上澄清了。
3、作业和考核要结合学生的思想。作业和考核起着巩固知识和深化知识的作用。政治课的作业和考核一方面要检查学生对基本概念和原理的理解，另一方面更要检查他们运用理论去解决思想问题的实际能力。因此，我们布置的作业和命题都注意突出思想性，注意思想性和知识性的统一。我们在讲完“货币”一节后，布置的作业题就是“请结合课文知识，谈谈你如何认识当前社会上存在的一些‘大款’的高消费现象？”小论文“我看金钱”。考查题目是举社会上某大款高消费和某地儿童失学情况，让学生谈谈应如何正确看待和使用金钱。通过作业和练习，大家在这个问题上的认识得到了提高。
三、塑造好教师形象，提高政党教学的实效性
政治课要以马列主义、毛泽东思想和中国特色的社会主义理论教育学生、武装学生，帮助他们逐步树立无产阶级的阶级观点、劳动观点、群众观点和辩证唯物主义观点，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱中国共产党，使之成为“四有”新人。教师的作用，不仅在培养社会主义事业接班人中起重要的导向作用，而且在激励学生勤奋好学、勇攀高峰、顽强拼搏、献身事业中起强大持久的动力作用。加里宁说：“教师的世界观，他的言行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”政治教师的力量一是靠真理的力量，二是靠人格的力量，因而既要有扎实的理论功底，要用真理去教育学生、感染学生、转化学生。同时要有丰富的知识，较强的教学能力和为人师表的敬业精神，才能得到学生的信任，才能使其“亲其师，信其道。”政治教师在课堂上，宣传真理要理直气壮，教态要和蔼可亲，语言要生动幽默。更重要的是要用真理与学生的思想碰撞，产生思想的火花，真正使学生对马克思主义理论听之，信之，行之。