贵州省经济学校 贵州 贵阳 550000
摘 要：计算机网络是计算机技术和通信技术相结合生长起来的一个新的科学技术领域, 当前, 我国在局域网、校园网、企业网和Internet等方面建设取得了很大的进展, 社会对熟练掌握计算机网络技术、网络建设、网络应用与开发和网络管理的人才的需求越来越大, 人们学习计算机网络技术的热情日益高涨。因此, 计算机网络就成为高等学校计算机专业开设的核心课程之一, 计算机网络课程在整个学科中的重要地位以及影响社会经济发展的现实意义已经成为不争的事实。
关键词：计算机网络 教学改革 教学模式
一、现行计算机网络课程教学中存在的问题
1.教学模式不合理。
计算机网络是一门集计算机技术和通信技术为一体的综合性交叉学科, 它综合应用这两个学科的概念和方法, 形成了自己独立的体系。它与计算机专业的其他课程不同: 需要软件和硬件的结合, 需要计算机技术和通信技术的结合, 需要理论和应用的结合, 需要课堂和特殊实验环境的结合, 需要教学与市场的密切联系。目前计算机网络课程的教学模式无法适应课程本身特点的要求, 主要表现在: 以教师为中心的传统教学模式忽视了学生的认知主体作用, 在整个教学过程中, 以“教”为主, 缺少师生间的互动, 难以激发学生的学习热情, 不利于具有创新思维能力的创造型人才的培养。
2.实验教学环节薄弱。
(1)对计算机网络实验的认识不足。一直以来, 人们观念中的计算机网络实验主要是验证性实验, 实验课依附于理论教学, 实验内容不系统, 随意性大, 形式松散, 结果使学生普遍存在理论与实践脱节, 不少学生修完了课程, 拿到了高分, 但对于计算机网络的理论知识认识并不深刻, 尤其在实际应用中不能学以致用。
(2)教师缺乏实践经验。计算机网络是一个特殊的领域, 当前并不是每个教师都具备了设计、管理大型网络的经验和能力。没有参与过大型网络组建、管理的教师, 必定缺乏对大型网络形态和网络设备的感性认识, 导致教学中理论与实践相脱离。
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二、计算机网络课程教学方法的创新
1.改变传统课堂教学中以教师为主、学生为辅的“你教我学”的被动方式, 激发学生的主动参与意识。
为此在教学中尝试了多种不同的教学方式。主题教学和问题教学就是在教学实践中所采用的较为有效的授课模式, 由教师根据教学目标与教学内容设置若干个教学主题或问题, 同时也有选择地接受学生在课堂中提出的问题将其作为新的讨论主题, 围绕对主题或问题的讲解和讨论让学生充分参与到教学过程中来。另外, 鼓励学生就某些主题进行课堂讲解, 变“我来讲”为“你来讲”, 在这种教学模式中, 教师主要组织现场的点评和讨论。在这样的教学氛围中, 教师与其说是知识的传授者, 不如说是学生学习的指导者和组织者。积极有效的参与明显提高了学生的学习主动性和学习能力。
2.强化实践教学环节, 提高学生的综合素质。
实践教学之目的是优化学生的素质结构、能力结构和知识结构, 培养学生获取知识、应用知识和创新知识的能力。对于应用性和实践性很强的计算机网络课程, 实践教学环节显得尤为重要。通过积极营造工程实训、研究型学习教学空间, 可以收到良好的教学效果。
综合性实验教学是提高学生工程实践能力的过程, 涉及到不同设备和软件的安装、配置方法, 由于其需要大量的网络实验设备, 且设备的更新又非常迅速, 所以大部分学校建不起这样的实训基地, 部分已建起实训基地的学校又面临不断更新设备的巨大压力。面对这一矛盾, 一是组织学生参观校园网络中心、企事业单位网络中心等, 邀请网络中心的技术管理人员讲解他们选用的相关网络设备、网络技术和采用的网络管理等方面的知识, 要求学生参观后写出总结报告; 二是让学生参加实际工程项目的建设与开发活动, 在工程实际中完成工程作业, 并以实训报告作为这一环节的考察依据。这样做的好处是: 学校不需要建立实训基地, 无须大量资金投资, 学生就可以看到、了解到许多新的技术和设备; 同时给学生创造一次走向社会的锻炼机会。
3.实验教学的改革。
(1)加强计算机网络实验室的建设。目前许多高校没有独立的、综合的专业计算机网络实验室, 有的学校实验条件落后（只有几台交换机、路由器等）, 不能满足计算机网络实验教学的要求。这就需要学校积极配合, 投入资金, 加强计算机网络综合实验室的建设。
(2)规范实验教学环节。教师对每一部分实验要有明确的要求, 对每一次实验的目的是什么, 实验中应该注意什么, 会遇到什么问题, 应如何解决，等等, 都要在学生的实验报告中得到体现。
计算机网络技术是融计算机技术和通信技术为一体的综合性的交叉学科, 是一门理论性、系统性和实践性都很强的课程, 另外新的技术不断涌现。在这种情况下, 如何搞好计算机网络课程的教学, 提高教学质量, 为社会培养出既具有丰富的理论知识, 又具有较高的分析、设计、开发、管理与应用开发技能的网络人才, 是一个迫切的研究课题。
论文作者:包大宏
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年7月总第198期
论文发表时间:2016/7/13
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