于喜春 山东省莱西市南墅镇李家完全小学 266613
摘 要：所谓“太平之世无所尚，所最尚者工而已；太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已”，科技创新是一个国家持续发展的不竭动力，教育创新更是学生综合素质提升的重要手段。在小学语文教学中，培养学生的创新能力具有非常重要的现实意义，本文作者尝试就小学语文教学中学生创新能力培养存在的弊端、重要意义及其教学策略进行一些有益的探索。
关键词：弊端 人才双翼 教学策略 创新能力
小语《新课标》明确指出：“语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。”这就对教师提出了明确的要求，积极转变陈旧的教育观念，改革传统的教学方式，采取高效的教学方法，创造性地运用各种教学资源，为学生创新思维和创新能力的培养提供时空。
一、目前小学语文教学中存在的主要弊端
1.教师教学以“教学成绩为中心”，缺乏对学生创新能力的培养。都是成绩惹的祸，许多教师教学过程中以出成绩为目的，只注重基础教学，对小学生创新能力的重视程度和培养力度不够。
2.学生学习以“知识掌握为目标”，缺乏创新意识的自我培育。因为年龄特点，小学生未能形成较强的创新意识，许多小学生的创新意识被埋没在启蒙阶段。
3.基础教育学校整体追求升学质量，缺乏相应的评估奖励机制。教师的教学工作隐性远远大于显性，但是学校往往以显性工作来衡量一个教师的工作能力，而对于学生创新能力的培养无法量化和衡量，更缺乏相应的评估奖励机制，导致教师大多不愿做无用之功。
二、培养小学生创新能力的重要意义
1.大而言之，培养学生创新能力是国家发展的需求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我国的教育目标是三个面向，即“面向现代化，面向世界，面向未来”，随着社会的发展，信息化时代对“人才”提出了更高的要求，甚至有的学校的办学目标就设定为“培养适应社会要求的现代公民”，除了知识之外，“创新意识”和“创新能力”就成为新的“人才双翼”。
2.小而言之，培养创新能力是学生自我发展的需求。打个形象点的比方：两个年轻人的理想都是成为成功人士，但是两人当时只是承担为村里所有人挑水赚钱的任务。甲很勤快，日日忙挑水，赚的钱比乙多，因为乙想把水从山外引进村里，所以半天挑水，半天修管道。管道修通之后，乙赚的钱越来越多，因为甲已积劳成疾，命将休矣。从中我们可以很直观地看出创新能力的重要意义。事实上，看似简单的创新能力培养，不但可以激发小学生学习语文的兴趣，提高学习质量，还能够培养出创造能力和科学探究精神，在很大程度上为学生的未来发展奠基。
三、语文教学中培养小学生创新能力的策略
随着教学改革的不断深入，对小学生创新能力的培养不断加强，相关教学策略的研究在反复的实践中取得明显成效。那么，如何在语文教学中为小学生搭建培养创新能力的平台呢？
1.据学情，精心进行教学设计。好的教学设计更需要据学情来进行，如教授二（上）的《黄山奇石》，我就认真研究了学情：其一，全班45名学生，没有一个去过黄山，对黄山奇石的理解造成困难；其二，二年级的学生形象思维能力已形成，且语言表达已达到清楚的能力。据此，我的教学方法采用：一是制作教学课件，充分展示黄山风景区面貌，帮助学生认识黄山奇石的“奇妙”；二是通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文描述的“精彩”。
2.创情境，调动学生的创新意识。仍以《黄山奇石》为例，在讲新课之前，拿出家中珍藏的几块名石，主要是黄山和泰山的，让学生根据自己的想象，给奇石取个合适的名字，学生的创新意识即开始酝酿、并不断被激发，以至于“卧薪尝胆”“女娲补天”等成语典故悉数被用上。正因为调动学生创新意识有方，故在后面的“拓展延伸”环节，以图片形式出示更多的黄山奇石时，学生的创新能力完全被激发出来了，就连著名的“喜鹊登梅”都被孩子们从不同角度想象成“枯叶蝴蝶”“老鼠下山”“鲸鱼入海”等等。
3.改编课本剧，培育学生创新能力。对于故事性强的课文或者是想象力强的诗歌，可在学习之后让学生分组改编并演绎课本剧，此举对培育学生的创新能力效果明显。如在教授苏轼的《赠刘景文》时，学生两两捉对，无论是男版的苏轼与好友还是女版的苏轼与好友，都将诗人广阔的胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持表现得淋漓尽致。且学生在表演时，教师临场参与，情真意切，意境高远。在整个编写剧本、角色分工、扩展内容、增设角色等方面，小组齐心协力，成员们不仅锻炼了自己的写作能力、表演能力，更锻炼了自己的创新能力。
因材施教，更好地挖掘学生的潜能。由于家庭成长环境、智力条件、学习习惯以及思维方式、表达能力等方面的差异，学生形成各自的思维定势，在教学过程中，教师应该因材施教，鼓励学生敢于创新、善于创新、学会创新，想方设法扩展学生的思维空间。
小学语文是一门非常重要的学科，作为教师就应该改变旧的教学方式，创新教学方法，创造性地激发小学生的创新意识，培养小学生的创新精神，培育小学生的创新能力。
论文作者:于喜春
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第305期
论文发表时间:2018/1/16
标签：创新能力论文; 学生论文; 黄山论文; 小学生论文; 创新意识论文; 教师论文; 奇石论文; 《中小学教育》2018年第305期论文;