关键词：优化指导策略；小学语文；课外阅读；有效性
引言：
小学语文教学过程中，教师有必要培养学生的良好的阅读习惯，从多阅读当中让学生了解更多的知识，因此教师的引导对于学生来说是十分有必要的。而且在教学的过程中，教师应当激发学生对课外阅读的兴趣，可以通过推荐给学生一些较为有趣的书籍，提高学生阅读的积极性，而且利用相关的优化指导策略提高学生课外阅读的有效性，让学生可以真正地感悟到书中所蕴含的道理以及流露的情感，提升自身的阅读能力。
一、当前小学语文教学中课外阅读现状
对于当前的小学语文教学来说，一些教师不注重培养学生的阅读习惯，许多学生并没有读书的习惯，相对于读书来说，他们更愿意去参加一些有趣的游戏活动。而且一些教师在给学生布置阅读任务之后，也不去检查学生的阅读实际情况，导致一些学生偷懒而不去阅读。尽管一些学校已经开始注意到学生课外阅读的问题，但是却不能有效地指导学生进行课外阅读，让学生真正的能从课外阅读中获得更多的感悟。对于阅读习惯不好的学生来说，他们没有自己的阅读规划，常常是想起来就读一次课外书，往往一本书可能读了一学期都不能读完。而且在他们的阅读当中，为了完成教师的阅读任务，常常囫囵吞枣，经常一本书读完了也不知道书中有哪些人物，书中发生了哪些事情。因此对于当前的小学语文教师来说，应当采取一定地措施来提高学生课外阅读的有效性，一方面是教给学生正确的阅读方法，对学生的阅读进行规划，培养学生良好的阅读习惯，另一方面是对学生的阅读实施监督，在教师和家长的共同监督下，让学生从阅读当中学习到更多的知识[1]。
二、提高小学语文课外阅读有效性的优化指导策略
（一）制定相应的阅读规划
对于学生的课外阅读，教师们应当制定合理的阅读规划。教师可以利用每天早上20分钟的诵读课，指导学生进行经典诵读，并且对其重要的内容进行背诵，为学生积累较多的优美语句，促进学生的语文写作。在午间的时候，可以利用半小时的时间进行图画书阅读以及整本书阅读，对于低年级重点进行图画书阅读，每周一教师读，周二学生自己讲，周三书香小组讲，周四周五班里讲；对高年级重点进行整本书阅读，每周一教师可以在教室后面黑板上写上本周阅读章节，学生按要求，有计划进行阅读，阅读后写好读书记录卡。在晚间，教师可以推行亲子共读，让学生和家长一起进行相应的阅读，并为每天三分钟的好书推荐做准备。在阅读的过程当中，家长可以和学生记录下较好的阅读片段，比如没有任何功利之心的阅读才是最好的阅读。每个人的心中都有一座怪兽山，是爬过，还是绕过？我选择爬过，因为只有爬过才是真的过去了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可以通过这些好的句子来激励学生参与阅读的过程，让学生以更多的热情投入到阅读当中[2]。
（二）创新推行课外阅读的相关策略
学校可以通过成立“烛之光”教研团队的方式推动学生的课外阅读，让团队的核心成员指引教研团队成长。贯穿学校诵读课《日有所诵》、图画书、整本书导读三大课程体系，教研团队从这三大课程体系中再提炼总结阅读课型，每月一次，集中研讨，终结硕果。而且学校可以通过举办活动的方式，推动课外阅读，可以开展整本书导读教研及比赛、传统节日阅读活动，促进学生中华文化情节的形成、相约书香、我和春天有个约会读书活动、世界读书日活动、校园读书节活动等形式多样的活动，让师生的才艺得以展现，同时也让家长欣赏了阅读活动的成果。在阅读之后，学校应当收集整理学生的阅读成果，比如书香里的记忆、我手写我心、书香里的幸福、好书推荐、自制绘本等形式多样的阅读成果，这些阅读成果也需要学校一系列的阅读活动方案的支撑，师生共创阅读氛围的支撑，家庭亲子共读环境的支撑，学校阅读费用的支撑，才能更好地推动课外阅读活动的进行。同时教师可以利用设计阅读、借助图表、用阶梯图表现情节的方法指导学生如何选书以及选书的依据有哪些、如何进行整本书阅读，并给予充足的时间保障，让阅读贯穿课堂，让学生通过阅读学会更多的道理[3]。
（三）利用现代化技术提高小学语文课外阅读的有效性
对于当前的学校来说，应当擅于利用现代化的技术来提高小学语文阅读的有效性。因为对于当前的一些学生，长期地阅读纸质版的书籍，很容易感觉到疲劳，难以提高生的阅读积极性。因此一些教师可以通过多媒体技术进行课外阅读，或者是电子书籍的阅读方式。而且学生还可以通过一些软件对文章内容进行有感情的朗读，让学生置身于所阅读的书当中，体会到人物的所处的环境与情感，对文章有更深刻的理解，在一定程度上可以有效地提高学生课外阅读的有效性。当然教师还可以利用多媒体向学生介绍一些进行课外阅读的方法，通过制作一些课件，并且在课件当中加入一些有趣的元素，激发学生的观看兴趣，让学生对教师所讲解的方法有更深刻的理解与掌握。总得来说，利用多媒体等现代化技术可以有效地提高学生的阅读有效性，激发学生的阅读兴趣，促进学生的语文学习[4]。
三、结束语
小学课外阅读是小学语文教学中的重要部分，教师可以通过制定相应阅读规划、创新推行课外阅读的相关策略、利用现代化技术提高小学语文课外阅读的有效性等方式推动当前的小学语文教学。同时教师在教学的过程中，不仅是教授学生语文知识，还应当教授学生更多做人的道理，引导学生去树立正确的价值观，热爱生活，关心他人。同时教师可以通过利用劳动基地资源，培养学生的社会实践能力，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]整本书阅读的课型教学新思考[J]. 汪洋梅. 新课程研究(下旬刊). 2019(02)
[2]新形势下对加强小学语文课外阅读指导的思考[J]. 牛世杰. 中华少年. 2019(03)
[3]思辨,整本书阅读教学的另一扇窗[J]. 李晓娟,季玲. 基础教育研究. 2019(17)
[4]绘本阅读教学三字诀——以《鸭子骑车记》教学为例[J]. 储衍芬. 江西教育. 2019(29)
论文作者:张亦玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/3/4
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