摘 要：随着高等职业教育的快速发展，师资队伍建设已成为高职教育进一步深化改革发展的瓶颈，如何加强师资队伍建设已成为高职院校生存与发展的重大课题。本文从发展角度，探讨了高职教育中加强师资队伍建设的具体途径。
关键词：师资队伍 聘任 探究
课堂生态的构成课堂生态是指包含了教师、学生、环境、教学信息之间互相联系、互相作用所构成的生态系统。从教师的角度来说，课堂是教授课业之所；从学生的角度来说，课堂是学习知识之地。课堂环境从狭义来说是指教学场所，比如教室、实验室及其设施与装饰等，可以称之为“硬件环境”，从广义来说除了场所，还包括诸如师生关系、学生之间的关系、班风、学风，以及在实际教学过程中产生的教学氛围等，可以称之为软件环境。
课堂是落实教育目的、达成教育理想的最直接、最重要的场所。学生在校期间，有超过75% 的时间是在课堂上度过的。课堂是学生放飞理想、实现自身价值的地方。让学生生活在什么样的课堂之中，尤为重要。“生态课堂”是指在课堂上，在教师引导下，师生和谐融通、动态平衡从事各种教育学习活动，生态课堂是从生态学的视野下关注课堂中的每一个生态元素。
作为高职院校的一线教师，更加深刻地体会到开展生态课堂的重要性。传统教学方法，学生听、教师讲，学生已经形成了被动学习的习惯。实施“生态课堂”教学，要求学生处于主动的状态，教学上老师必须根据学生的需要不断调整教学方法、安排教学内容。当碰到学生厌学或对某个教学内容产生厌倦时，他们对老师安排的学习任务表现出应付或消极情绪，甚至用起哄、睡觉、玩手机等方式进行抵制。因此，在“生态课堂”中提高教师的掌控能力显得非常必要。
一、教师要有制定“生态课堂”管理制度的能力
生态课堂自上世纪七十年代被提出来之后成为人们关注的焦点。生态课堂是将生态学的理念应用于教育教学之中。流动性、整体性和开放性是生态课堂的基本特点，有效教学是生态课堂教学的价值追求，关注宏观与微观是生态课堂的实践追求，注重生态性是生态课堂的理念追求。要想掌控“生态课堂”，首先得制定“生态课堂”管理制度，只有在课堂中确定了学生的一个角色，每一个角色都有固定的任务，在课中就有事可做。比如制定课堂活动规则，明确课堂中活动的角色定位，每个学生都有一个相对固定的角色，在课堂中教师掌控起来就容易多了。
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二、“生态课堂”教师必备的几种掌控能力
1.强化的能力。指根据强化的方式可分为言语的强化和非言语的强化，前者如“好”、“非常好”，后者如眼神、微笑、身体姿态等。非言语强化中，手势是非常重要的。教师在课堂中可用如下几种手势，手势一：辩证法扭转手势，手掌顺时针扭转，暗示我在说一件很矛盾的事儿。达到的效果是平和、礼貌，容易引起觉得有多大。手势二：手背啪啪响，右手的手背拍打左手手掌，暗示我说过这句话，现在我又说了一遍。效果是具有攻击性技能，无形中把压力转让给对方。手势三：指尖揉捏，拇指与食指揉捏，暗示我在描述一个重要细节。达到的效果是具有控制技能，高度抓住对方注意力。手势四： 瘙痒自挠， 五指拈起再放开，暗示我做决策从来都是信手拈来。达到的效果是可以得到观众的仰慕甚至崇拜。使用手势的注意事项：（1）多用手掌少用手指。（2）运用手势时，勿挡住与他人进行眼神接触。（3）忌检阅式、受伤式或玩弄手中教具或纸张。
2.课堂提问的能力。根据问题答案的性质，可以把提问分为开放式提问和封闭式提问，开放式提问是指问题的答案可以是多个的，甚至是没有答案的；封闭式提问是问题的答案是唯一的。提问时需注意的事项有：（1）是否有明确的线索和有足够的提问，提问的数量和质量：一节课以多少问题为宜？多提开放式问题，适当提封闭式提问，主要根据教学内容和学生性格、活跃程度、兴趣爱好；最好叫出学生名字回答问题；一定要有重复与总结，教师不要急于肯定或否定，要让学生之间互相肯定或质疑。（2）是否鼓励了学生发散思维和进一步的疑问，如何掌控课堂提问的氛的准备不足，然后转移问答主体，将问题交给学生讨论，再次回应学生。
3.控制课堂节奏的能力。课程的结构（环节）紧凑，文武之道、一张一弛。课堂教学也像任何生命体一样需要呼吸。这就是节奏。（1）语速：即讲话的快慢。（2）停顿教师说话时应注意适当停顿，不要担心教室中的沉默。
4.语言使用的能力。教师说话要清晰，声音要洪亮、中气底气足，要点是挺胸收腹、站立讲课；说话要流畅，切忌吞字，即说半句话，或后半句语焉不详；忌形声词、叠音词过多； 忌口头禅或口语滥用、或尾句不断重复；表达要准确，做到逻辑性强；词语时尚、网络语言、流行用语、青少年髦词汇等，可以偶尔用用，向学生表示你不落伍。
参考文献
[1]吴笑眉 五年制高职专业课堂生态的调查研究.科教导，2016，6：186-188。
[2]杨超有 论生态课堂及其构建策略.教学与管理，2006：91-92。
[3]吴啸骅 高职院校生态课堂研究.湖南农业大学，2015，12。
论文作者:张凤志
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第293期
论文发表时间:2018/11/20
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