摘 要：随着我们进入到高中的学习，语文也就越来越起着重要的作用。现在这个时代，语文传统的那种方法已经不再符合我们现在的发展要求，我们必须有一种新的方法来学习语文这门学科。
关键词：高中语文 教学组织策略 合作学习
经过教育方面有关部门的研究，合作学习的方式被大家所认同，逐渐出现在高中语文教学中。本文将告诉我们一些合作学习的策略，与我们共同分享。
一、合作学习教学组织策略的含义
1.独立思考、小组交流、资源共享的策略。这个策略的意思不难理解，但我在这里还是详细说明一下为好。合作学习，一是将学生进行合理的分组，合理的意思就是说要保证每个组人员的水平都差不多，要平衡这个水平。二是老师们给学生提供一定的辅助教材，让学生们根据这个教材来学习，并且解决上边的问题。比如在语文学习中经常会出现类似的问题：这篇文章给我们塑造了一个什么样的人物形象呢？这篇文章主要是告诉我们什么道理呢？怎么可以看到这个人物的性格呢？这些都是可以自由发挥的题目，每个学生都有自己的见解，这就是学生的独立思考。三是通过小组学习之后，小组成员不同的意见和见解就可以相互补充，最终得到一个比较好的成果。老师们就应该积极地组织学生去交流，对学生们的交流过程进行认真的观察，及时地纠正学生的问题。四是在每个小组都有了自己的想法之后，老师应该组织所有小组再进行交流和互动。老师应该对每个小组的成果进行一个全面的理解，将自己的看法说给学生听，对好的小组提出表扬。这就是策略中共享的意义。在所有的步骤都完成之后，老师应该做一个最后的总结，对全班所有同学的表现作出相应的评价，好的方面给予嘉奖，不好的方面提醒学生要改善，争取下一次可以看到最好的成果。
2.了解——理解的策略。对于这个策略，简单来说，就是对一个未知的事物进行初步的认识，然后在自己的努力下不断去学习这个事物，最终可以很好地掌握它，把这个陌生的事物转变成自己真正的知识。一是老师可以对学生对一个知识点的认识做一个详细的统计，彻底掌握学生的状况。这样做可以让老师很容易抓住学生心中的疑虑，让学生的效率有一个提升。二是让学生们自己进行学习，创建小组，让他们之间有一个交流，从自己的同龄人身上学东西也是一种好方法。这个的主要目的是想让学生们有一种自我完善的意识，提升学生们的这种能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆三是组组之间进行相互的学习，积极分享自己知道的知识，谦虚地向其他同学请教问题，达到互赢的目的。这个策略也离不开教师的指导，老师应该与同学一起研究，老师学生课堂齐聚，共同学习。老师的作用也是非常关键的，老师可以让学生的疑虑消除，可以为他们扫除学习道路上的障碍，帮助学生更好更快地成长。
3.圈子式的学习策略。这种策略大家从表面上看可能感到很困惑，但是其实这种策略也不难理解。我来做一个详细的解释：一是在创建小组的学习中，老师必须对学生的学习范围有一个限定，这样的话可以保证学生在学习的过程有一定的目标。比如老师可以划定一个范围——优美散文，学生就会去找关于这方面的东西。二是在建小组的时候除了要考虑人员的水平问题外，还要将小组的人数增加一些，从之前的3、4人增加到7、8人，这样会降低难度。三是在分完小组之后老师需要指导学生们去寻找这个范围内的东西，找到相应的文章之后，学生们就可以自由进行阅读了。老师就必须保证学生有一个良好的阅读环境，让学生们可以静下心来细细品味。四是老师可以观察学生的阅读进度，觉得差不多了的话，可以让学生停下来，让他们去互相交流，相互表达自己的心得体会。这样可以让学生的理解更准，对这类东西有一个很好的掌握。这样做的好处很多，既可以锻炼学生的交际能力，也可以提升学生的阅读能力。到了最后，老师也应该对整体有一个评价，在这个圈子式的学习中，学生获得了知识，提升了能力。
二、高中语文教学的情况
我们大家都能看到，因为有传统的那种思想在我们的脑海中，要想真正改变是不可能在短时间内完成的。这种思想在我们的脑海中已经存了好久好久。现在的人们虽然知道有这个新的学习方式，却还是习惯于之前的状态，只有很少的可以在课堂上主动地去思考问题、自主学习，我们大多数人都是做一个乖乖的学习者，跟着老师的节奏走，不会有自己去探索的欲望，也不懂得相互学习，不会团体协作，这就是一个很大的问题。
三、合作学习教学组织策略的意义
这种合作式的学习方法确实给我们带来了许多的好处。这就给我们一个很好的启示，高中语文教学应该积极地采取这种方式，对学生和老师进行高标准的要求，激发学生的兴趣，让学生有自主探索知识的意识和能力，对学生的学习是一个很好的方式。合作学习的实现要有一定的策略，有了好的策略，我们很好地实践，就可以产生一个很棒的效果。这种学习策略已经被大家所认同，已经有了很好的发展，给无数学生的学习带来了好处。
参考文献
[1]石云芝 浅谈新课改下高中语文教学策略[J].现代农村科技，2016，(21)。
[2]尹文剑 浅谈如何在高中语文教学中培养学生个性[J].科教文汇(上旬刊)，2016，(12)。
[3]尤国军 试论高中语文教学与传统文化的契合[J].中国校外教育，2017，(02)。
论文作者:曹宝兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第234期
论文发表时间:2017/7/4
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