教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文；
2．运用多种方法理解重点词语；
3．理解课文内容，感知水泥道的美，体会对大自然的喜爱
之情；
4．激发学生留心观察身边景物变化的兴趣，说几句话表达自己对自
然景色的热爱之情。
教学重点：1．感情朗读课文，理解“明朗”、“熨贴”、“凌乱”的意思；
2．理解课文内容，感知水泥道的美，体会“我”对大自然的喜爱之
情。
教学准备：1．PPT课件；
2．布置学生课前留心观察上学或者放学路上看到的景色。
教学过程：
一、直奔中心，激探究之情
1．导入：同学们，这节课我们继续来学习第5课《铺满金色巴掌的水泥道》，板书课题。
2．出示课件，指名男、女生读、小组读。
（1）一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
（2）一夜秋风，一夜秋雨
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
3．提问：一夜秋风，一夜秋雨后小作者在上学路上有什么新的发现
板书：上学路上，第一回，真美。
4．水泥道同学们都见过吗？是怎样的呢？（出示图片）那一夜秋风，一夜秋雨后作者看到的水泥道都是怎样的呢？（出示图片）。
5．指导学生深情读题，强调“铺满”、“金色巴掌”。
6．过渡：今天这节课，老师将带着同学们，跟随着小作者上学的脚步走进那铺满金色巴掌的水泥道，去发现美、感受美吧！
二、深情朗读，发现美
（一）师配乐（秋日私语）范读3—7自然段，学生思考：在上学路上，“我”看到了哪些美景，用“ ”在文中画出来。
（二）交流汇报（按学生汇报顺序随机出示相关句子）
1．啊！多么明朗的天空。
（1）出示句子，指名读，问：天空美在哪里？板书：天空明朗
（2）理解“明朗”一词，教给学生多种理解词语的方法。
（①查字典 ②找近义词 ③联系上下文 ④联系生活实际感悟）
（3）出示晴朗天空图，指导朗读，读出惊喜和赞美之情。
2．道路两旁的法国悟桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨贴地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
（1）导入：在上学路上，小作者不但看到了晴朗的天空，还看到了哪些美景？
（2）出示5、7自然段，自由朗读。
（3）理解梧桐叶的美，板书：梧桐叶 金黄
（4）理解“熨贴”的意思（引导学生重点运用联系上下文的方法理解，课件演示找出上文的“紧紧地粘在”和下文的“平展地粘在”并让动作演示紧贴。）
（5）“凌乱”一词又是什么意思？（引导学生借助意思相反或者相近的词语来理解。“凌乱”的反义词是“整齐、规则”通过上文它们排列的并不规则，就理解了“凌乱”的意思就是杂乱、不整齐、不规则。）
（6）“凌乱”是杂乱的意思，应是贬义词，但为什么小作者还觉得这“凌乱”却更增添了水泥道的美呢？
（7）PPT演示落叶落下无规则的排列所形成的不规则的图案，正因为这些凌乱的图案使水泥道更美了。引导学生感受这种美是大自然带来的。
3．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
（1）导入：水泥道美在哪？出示第6自然段，指名读，板书：水泥道地毯；
（2）理解水泥道为什么像一块闪闪发光的彩色地毯？
（3）PPT动态演示水泥道铺满落叶，一直铺到路的尽头，引导学生感受美。
（4）男女生分别读句，把自己的感受到的美达出来；
（5）引导学生理解文段未为什么用省略号而不用句号，让学生感受作者沉浸在这美的意境中，意犹未尽的感觉；
（6）齐读感受美。
（三）出示5—7自然段指名三名同学配乐读。
三、激情朗读，感受美
1．过渡：同学们，一夜秋风，一夜秋雨，小作者在上学的路上第一回觉得门前的水泥道真美呀，此时，他们的心情怎样呢？（开心、惊喜、心旷神怡……）板书：感受美。
2．出示句子引读：我一步一步（小心地走着），一片一片（仔细地数着）。
我穿着（一双棕红色的小雨靴。你瞧，（这多像两只棕红色的小鸟），在秋天的叶丛间，愉快地（蹦跳着，歌唱着……）。
3．配乐分组朗读，指名学生根据语段进行表演。
4、如果你走在这铺满金色巴掌的水泥道上，你会怎么样呢？
四、迁移运用，分享身边美
1．小作者为什么能把上学路上看到的景物写得那么美呢？
板书：细心观察，用心体会
2．PPT出示图片（韶关三江六岸美景图）分享身边美。
3．可见美就在我们身边，你在上学或者放学路上看到了什么样的景象？请你用几句话说一说。（指名3—4名学生说）
4．总结：同学们，我们的世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，祝愿同学们都有一双发现美的眼睛，好好享受美给我们带来的快乐吧。
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附：作者简介：刘萍，韶关市浈江区教书育人优秀教师，优秀班主任。执信小学任教，担任语文教研组长工作，执教的课例获市一等奖，多节优秀课例送教下乡获好评，多篇论文获奖，书法作品获韶关市小学教师书法教育培训一等奖。
论文作者:刘萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
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