关键词：英语教师；核心素养；小学生；教学方式；语言能力
前言：英语教师在核心素养指导下需要分析小学生体现出的心理认知特点，立足学科内容对班级学生开展更高层面的知识讲解和学科素养的培养，这样可以保障课程教育的效果。基于核心素养所提出的能力培养目标，英语教师需要思考可以通过哪些方式对小学生进行语言能力等核心素养的充分培养，增加他们对课程知识的了解和运用程度。通过实施这样的课堂教学，英语教师能提高班级学生的自学意识和知识认知能力，这样能提高课堂教学的成效性。
一、英语教师应该革新传统的教学思维，重视在核心素养指导下进行课堂教学
学术研究指出英语教师需在核心素养指导实施创新性的课堂教学，立足课程教育对班级学生进行语言、文化交际以及思维品质等方面的能力培养，从而提高课堂教学的最终质量。基于这样的教学需求，本文认为英语教师应该革新传统的教学思维，重视在核心素养指导下进行课堂教学。这样利于小学生对课程知识进行深度的探究，通过课堂教学强化学生们对文章内容的理解程度，保障课堂教学的最终效果。
一方面，英语教师可以分析核心素养提出的能力培养目标，根据这些内容开展针对性的课堂教学。教师需要围绕学生们的课程基础和理解能力开展高效的知识教育，立足文章内容对小学生进行词汇、语法以及文化意识等方面的讲解，以此强化课堂教学的最终效果[1]。另一方面，英语教师应该重视和学生们开展知识互动，立足知识互动激发学生们的创造意识和探索能力。在课堂教学过程中，教师也应该对小学生进行语言能力的锻炼，强化他们对学科知识进行综合运用的能力。通过实施这样的课堂教学，英语教师能提高课堂教学的吸引力，利于学生们通过课堂教学养成学科素养。
二、英语教师需要借助多种方式进行课程教育，实施思维品质的培养
通过对学术资料进行分析，得知英语教师通过多种方式对小学生开展核心素养的有效培养能强化小学生的自学意识，利于他们加深对文章内容的理解程度，所以教师应该通过多种途径进行核心素养的有效培养。基于小学生体现出的课程基础和认知理解意识，本文认为英语教师需要借助多种方式进行课程教育，实施思维品质的培养。
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例如对班级学生开展天气内容讲解的过程中，英语教师可以组织学生们进行“What's your favorite weather?”主题讨论，激活知识教育的灵活性。这样能让小学生发挥出自身的主动性，围绕自我认知开展主题讨论，提高班级学生对所学知识的利用程度[2]。又如对班级学生进行问路内容教学的过程中，英语教师可以组织班级学生进行问路情境的对话，立足对话强化小学生对课程知识的利用程度，进一步提高语言能力和思维品质的培养质量。通过这些教学活动的开展，英语教师可以让小学生对课程知识进行多角度的探索和情感理解，丰富知识传输的方式，这样能保障课堂教学的实效性。
三、英语教师重视研究中英文化的差异，提高学生们的跨文化交际意识
基于核心素养所提出的能力培养目标，英语教师需要思考可以通过哪些方式对小学生进行语言能力等核心素养的充分培养，逐渐提高课堂教学的创新性和成效性。因为中西文化有着比较大的差异，所以教师对学生们开展课堂教学的过程中需要对他们进行跨文化意识的教育引导，进一步提高课堂教学的质量。基于这样的教学需求，本文认为英语教师应该重视研究中英文化的差异，提高学生们的跨文化交际意识。
例如对学生们开展西方文化讲解的过程中，英语教师可以将“Western festivals”作为教学切入点，立足Easter和Christmas对学生们进行西方文化的讲解。同时，英语教师应该根据班级学生体现出的认知能力和探索需求开展中西文化差异的讲解，增加他们对西方文化的理解程度[3]。此外，英语教师也可以根据中西方文化所呈现出的差异进行课堂教学，逐渐提高班级学生的文化素养，引导班级学生对课程知识实施深度的探索和情感理解。这样可以通过课堂教学强化小学生对中西方文化的认知程度，通过课堂教学增加学生们的跨文化意识，更符合核心素养所提出的能力培养要求。
结论：研究指出英语教师需在核心素养指导实施创新性的课堂教学，提高他们借助课程知识进行语言交流的综合能力，进一步提升课程教育的创新性和实效性。基于这样的教学需求，本文认为英语教师应该革新传统的教学思维，重视在核心素养指导下进行课堂教学以强化学生们对文章内容的理解程度。同时，英语教师需要借助多种方式进行课程教育，重视对小学生开展思维品质的有效培养。此外，英语教师也应该重视研究中英文化的差异，提高学生们的跨文化交际意识。
参考文献：
[1]罗琼笑.小学英语教学中学生核心素养的培养策略[J].课程教育研究，2019(32):120.
[2]蒋成斌.小学英语教学中核心素养的培养途径探讨[J].课程教育研究，2019(27):111-112.
[3]陈芳.浅析小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J].读与写(教育教学刊)，2019，16(03):158.
论文作者:倪冬梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/22
标签：素养论文; 英语教师论文; 课堂教学论文; 核心论文; 小学生论文; 学生们论文; 课程论文; 《教育学文摘》2019年第10期论文;