浙江省杭州江南实验学校 310051
《浙江省基础教育地方课程标准》中的教学建议明确指出：“鉴于本课程的性质，应以各类活动为主，组织教学应引导学生通过调查采访、资料收集、参观考察、动手操作、角色扮演等方式进行自主学习，鼓励学生在探索自然与社会的过程中习得发现问题、分析问题、解决问题的能力。”
一、直击课堂，案例反思
《地方文化：走进江南祠堂》一课中，老师主要是以小组合作的方式展开课堂活动的。在初步了解了江南祠堂之后，老师要每个小组自由讨论，大约活动了15分钟左右，课堂上热闹极了，但老师催问了学生好几遍，却没有一个小组完成。于是老师只能再等。等到铃声响了，大部分小组都没有完成，老师也失去了活动反馈的时间。
反思课堂：缺少对学情的了解，不能以学定教，效果必然适得其反。在热闹的课堂背后，真正带给学生对传统文化的体验有多少？
二、立足有效活动，探索新路径
地方课程的特性决定了这门课程要最大化地扩展课程资源，努力将课上与课下相结合。课堂的活动设计要基于学生的生活经验，渗透动手活动、游戏元素等活动方式。最重要的活动一定是指向地方课程课堂学习的本质问题，才能达到课堂活动预设的目标。
1.活动前奏：开启课堂新乐章。传统文化本来就较为抽象，首先要在课堂中拉近学生与内容的距离，使学生真正学有所得、学有所悟。这就需要在课堂中设计各种形式的有效活动，激发学生主动参与到课堂中。
（1）基于学情，交流反馈。老师在全面地了解了学生已有知识、学习方法、学习能力的基础上，就能更好地操作课堂，把握学生的课堂活动。同时，这些学生因为在课前已有了一定的活动经验，因此在接下来的课堂中能更加主动地参与课堂学习。
（2）巧设悬念，引人入胜。学生对未知的事件总是充满好奇，在课堂伊始运用唱儿歌、情境导入等方式巧设悬念，显然，学生对课堂的积极性已经被充分调动，对课堂产生了极大的兴趣。这样的课堂导入，已经让学生动起来了，让接下来的课堂实施事半功倍。
2.活动高潮：奏响课堂主旋律。学生是课堂的主人，地方课程的课堂教学应以活动为主要形式，充分体现以生为本，让学生在有效的活动中培养探索问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（1）游戏活动中感受文化的魅力。游戏是孩子的天性，因此，寓游戏活动于课堂教学中，让学生亲身试一试、玩一玩，备受学生欢迎。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，纯粹为了玩而玩的游戏对课堂教学、文化熏陶是效果不大的，有效的课堂游戏活动才能真正促进学生对地方的认识与了解，从而喜欢上家乡的文化。
（2）体验活动中感悟文化的精髓。在课堂教学中，渗透体验活动无疑也是一种很好的课堂活动。地方课程要倡导体验性学习，把与课堂知识相融合的实践活动引入课堂，让学生在活动中真正成为课堂的主人，让课堂学习真正地“活”起来，让学生在体验活动中感受文化的精髓。
①抓住兴趣，动手操作。例如五年级《说说扇子》——“扇面设计：中华的艺术瑰宝”，通过老师的教学，学生已对知识有所了解。在此基础上，老师及时设计了“扇面设计并绘画”的活动环节，抓住了学生的兴趣点，让学生亲身感受扇子艺术的魅力，并在学生的心里烙上了一把“艺术之扇”。
②有效指导，自主活动。学生在角色扮演的体验活动中感受文化的魅力，这样的活动才是真正扎实、有效的。通过角色扮演活动，更大地激发了他们学习戏曲的热情，真正使地方文化“活”进了学生的心里。
3.活动延伸：实践出真知。地方课程倡导教学的开放性，发挥课程的选择性。课堂教学不应局限于课本，要充分调动学生的生活经验，引导学生参与社会活动，感知人与自然、社会的关系，在活动中提升，在体验中培养情感。
（1）活动迁移，继续实践。课堂学习已经让学生对教学内容有了一定的认识与了解，也有了一定的实践能力。要想进一步内化，可以在课堂结束时鼓励学生课下继续实践。活动迁移，举一反三，目的就是让学生在多次实践中锻炼并提升合作、探究的能力，提高课堂活动的实效性。
（2）活动拓展，引导运用。地方课程标准倡导要引导学生参与社会活动，正视社会现实。老师在利用任务拓展的活动方式引导学生，关注目前传统文化的现状，并鼓励学生思考能为社会做些什么。这样的活动拓展，能最大限度地激发学生参与社会生活，在活动中提升能力，并在体验中感受传统文化的博大精深，为传承文化而努力。
（3）活动提升，深入探究。因为课堂内的活动受时间和空间限制，无法全面深入探究，因此，让学生走出课堂、课外开展实践活动是地方课程课堂活动提升的最佳路径。课后的进一步实践活动，不仅能培养学生的探究能力，最主要的是让学生更深层次地了解自己家乡的文化，激发学生的家乡情怀。
三、总结与展望
平时的课程实施过程中，我们也应该始终以学生为主体，从学生出发，针对学生以及地方文化的特点，基于课程性质、学情目标设计有效的课堂活动，让学生在游戏、实践、体验的活动中感受家乡的文化，培养家乡自豪感。
论文作者:刘晓敏
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第324期
论文发表时间:2018/7/26
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