摘 要：近年来，随着社会的发展，我国对专业能力强、高素质的人才有了更多的需求，而高等职业院校作为向社会输送人才的基地，在新的社会发展背景下，应逐渐认识到育人对培养人才的作用与意义，从而能够结合新时期、新形势、新要求实现德育教育与学生管理工作的创新结合，充分发挥德育教育工作的育人价值，全方位培养人才的品德素养。
关键词：高等职业院校 德育教育 学生管理工作
现阶段，我国正处于社会变革与经济转型的深水期，需要大量的人才为祖国的创新发展提供智力支持。因此，对于社会发展中体现的新要求，高等职业院校应牢牢把握住德育教育这一工具，让学生树立崇高的理想，甘愿为祖国的繁荣发展而做出贡献，自觉地成为社会主义现代化的优秀建设者。因此，对于当前学生管理工作中德育教育实践上存在的不足要及时进行处理。
一、高等职业院校学生管理工作中德育教育现状
随着社会发展水平的提升，对教育要求的提升，高等职业院校逐渐认识到德育教育的重要性，并在学生管理中积极落实德育教育工作。但是其中仍然存在问题，突出的体现有：
1.德育教育的认知存在问题。很多教师开展德育教育只是为了应对教学检查，将理论性的知识灌输给学生，忽视对学生素养的考察，从而影响了德育教育的有效性。
2.师资队伍建设不完善。多数高等职业院校都体现出专业德育教师匮乏，德育教育的有效性必须通过一支专业、高素质的专业人才队伍不断推进才能实现。但是当前由于在认知上存在错误，高等职业院校并未组建高素质的德育教育师资队伍，同时也忽视对德育教育的管理，从而影响德育教育的效果与质量。
3.管理工作缺位。德育教育的开展是一个持续性的过程，需要教师投入大量的精力，积极地做出引导，这就需要德育教育开展的同时，配合全方位的管理，保障德育教育的有效进行。但是目前无论从学校支持、教育部门管理等方面，德育教育始终未得到有效的指导。
二、高等职业院校德育教育在学生管理工作中的创新实践策略
1.科学构建德育课程。德育教育的有效开展，离不开科学的人才培养目标作为指导，因此，构建一套科学可行的课程体系，能够为实现德育教育系统化的进行提供有效的保障。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这需要国家相关教育专家、学者、学校教师统筹兼顾当前教育教学改革形势、社会发展需求、高等院校学生实际情况，打破传统教学理念与教学模式的束缚，始终坚定以生为本的宗旨，切实从学生需要出发，构建多元化、全方位的德育教育课程体系，能够对学生成长过程中的思想变化及时进行引导，从而促进学生健康成长。其中，构建课程体系的重点是，要将学生作为德育教育的主体，从学生的认知水平、发展动向、个人性格、学习能力等方面出发，结合优秀人格构建、人才培养的专业知识，制定课程内容，并构建评估考核体系，将德育教育纳入学校期末考核范畴内，与专业课合理划分考核权重，从而让学生正确认识德育教育的作用，并提高重视，积极地参与到德育教育活动中，从而能够切实在德育教育中有所收获，实现自身身心健康发展。
2.加强德育教育实践。高等职业院校在推进德育教育过程中要认识到，理论知识与实践的结合，才是培养人才品德素养的有效方法，要突出德育教育的实用性、实践性。其中构建课程体系中，要保障实践课程所占比重合理，并在日常教学中为学生创造更多的实践机会，结合学生所学专业开展实训活动或具体的岗位，切实将德育教育与学生的未来发展相结合。对于目前学生顶岗实习环节德育教育缺位的情况应引起高等职业院校的重视，在开展顶岗实习等实践活动中，必须密切关注学生的情况，及时了解其心理动态，并与企业进行联系，从更从客观的角度了解学生的表现，由德育教师对学生做出积极的引导。
3.创新德育教育工作方式。在信息化时代，学生的学习需要也呈现出了层次化与多元化的特点，面对这样的情况，德育教育也应及时更新工作方式，在满足学生学习需要的同时，提升德育教育水平。因此，在德育教育过程中要充分发挥网络资源的作用，利用网络平台让学生的学习可以摆脱时间与空间的限制，从而及时为处于迷茫状态的学生拨开迷雾，指导其朝着正确的方向前进。例如，利用微博、微信公众号、微信群等网络平台向学生发送具有教育意义的优秀文章，或利用网路平台开展评教工作，及时了解到学生的想法与观点，完善德育教育工作内容，调整教学内容与教育方式，有效提升德育教育的有效性。
综上所述，鉴于当前高等职业院校学生管理工作德育教育的开展存在极为突出的问题，文章对问题与不足进行了总结，并提出了创新德育教育实践的策略，希望为广大高等职业院校德育教师提供参考，能够在教育的同时合理通过实践活动强化学生德育教育的认知与理解，从而提升教学的科学性与有效性，为我国社会输送更多能力强、高素质的人才。
参考文献
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论文作者:刘丽美
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第297期
论文发表时间:2019/1/7
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