河北省永年区第一幼儿园 陈晓丽
摘要：幼儿这个阶段是孩子未来个性形成与习惯的发展重要时期，所以幼儿教学尤为关键。目前在幼儿教学中，幼儿教师开始重视培养幼儿的兴趣与天性的释放，所以开始将自主游戏课程融入幼儿课程，并且取得显著的成绩，教师能够通过各种游戏将生活知识、社会知识、文学知识、数学知识都变成有趣好玩的新奇游戏，一改以往枯燥无味的教学，让幼儿接触到知识带有趣味性，
关键词：自主游戏课程；幼儿；教学
随着生活以及工作节奏加快，越来越多的家长因为工作原因以及对于幼儿未来发展的综合考虑，将幼儿早早送入幼儿园接受教育，由于现在幼儿对于社会生活理解开始有提前，接受新鲜好奇的事物以及知识能力比较强。所以现在幼儿教师应该考虑如何能够激发幼儿养成良好的行为习惯、自我个性的发展以及对于学习的启发兴趣，这就导致这种教育模式与以往传统有颠覆式革新。自主游戏课程是可以通过动手、动脑以及幼儿互动的教育模式，一改传统的灌输教学，提高幼儿学习知识积极性。
一、自主游戏课程对幼儿成长发展的重要性
1、自主游戏课程可以吸引幼儿的目光，培养良好的学习技巧
幼儿由于本身年纪较小，一切处于刚刚开始的阶段，做任何事情都是按照自己的想法与好奇程度进行，只要能够吸引他们的目光，幼儿可以培养自己的个性与习惯。自主游戏课程就是通过幼儿教师加以适当的引导，让幼儿自己能够沉浸在自主游戏、自主学习的世界中。自主游戏课程其实就是利用本身游戏就是好玩有趣的，能够吸引幼儿的视线，并且能够集体参与，锻炼他们自主解决学习上的问题，共同面对以及解决学习上的障碍。
2、自主游戏课程可以提高幼儿的兴趣，帮助幼儿主动获取知识
其实，对于当前青少年的观察，能够始终保持集中精神去学习并且不断获取知识的学生，共同点就是能够享受学习过程中的乐趣，主动保持积极主动的态度去获取知识。所以在幼儿阶段，需要培养其对于学习的兴趣，帮助其能够通过努力主动获取知识，幼儿这个阶段的培养效果才能够真正显示出来。在幼儿这个阶段，其实是注意力、控制力都是较为薄弱的，并且强迫其做任何事情只会激发其潜在的叛逆心理。
通过自主游戏课程，能够解决学习知识过程中枯燥无味，在愉快玩耍的气氛，幼儿自己主动去进行游戏，去主动进行学习，可以幼儿这个学习的过程中，逐渐培养对于学习的兴趣，帮助其能够主动获取知识。
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二、自主游戏课程在幼儿教学中的应用
1、自主游戏课程重视幼儿自主地位
以往在进行游戏融入幼儿教学过程中，还是以幼儿教师为主，幼儿进行参与，这种情况就会导致幼儿参与程度不高，并且还会错误引导幼儿依赖教师的懒惰心态。本单位在自主游戏课程重新将幼儿自主的地位提高，将教师放在一个鼓励、引导以及维持秩序的位置上，给予其独立自由的游戏学习环境,比如当自主游戏课程主题为“小小守门员”，这个活动的目的是能够锻炼学生身体，了解普通加法运算以及了解一定的足球知识，教师在自主游戏课程前制定幼儿回去查阅有关的足球规则，然后由幼儿在课堂普及有关知识，最后进行共同选择裁判、足球队员，然后让幼儿在活动中能够自主公正按照规则比赛以及计算成绩。教师在活动中参与只是进行相关流程安排以及确保整个活动的进行，保证幼儿能够独立完成一项游戏同时也是任务与挑战。
2、自主游戏课程中知识来源于生活
在进行自主游戏课程中知识能够来源于生活，这种应用做法可以减轻家长与幼儿的负担，降低获取知识的难度，帮助幼儿了解生活中的知识。本身幼儿这个年龄段就是“睁眼看世界”时间，通过自主游戏课程便于幼儿自己去详细了解这个世界。知识来源于生活，也能够应用于生活，自主游戏课程需要与生活实际有着千丝万缕的联系，让幼儿能够感知生活中处处隐藏着知识，等待自己去挖掘。所以,自主游戏课程中游戏必须要符合实际生活，由于幼儿自己认知以及理解能力有限，尚还不具备生活中的常识知识，所以这就需要教师能够将此融入到自主游戏课程中来。比如：在进行自主游戏课程中“螃蟹赛跑”中，让两名幼儿背靠背，然后用绳子绑在一起，选择一队幼儿为追者，其余人为逃者，同时一起唱相应的儿歌：“小螃蟹，横着跑，跑来跑去乐淘淘。螃蟹妈妈追来了，螃蟹赶快往家跑”，在最后可以让学生共同了解螃蟹生活行走的习性，不仅锻炼幼儿的协调性以及平衡性，同时加强幼儿对于生活以及世界的认识。
3、自主游戏课程可以将基础知识融入其中。
其实，有许多的幼儿在进行基础知识的学习中，已经开始表现出抗拒的心态，因为平时幼儿教学知识较为基础简单，教师通过布置家庭作业，就可以取得不错的成绩,是对于今后长久学习兴趣的培养不是一个好的开端。所以，可以通过自主游戏课程中融入基础知识学习，可以帮助学生提高积极主动学习的兴趣，并且创新性游戏可以加强学生对于基础知识学习的认识，加深其对于知识的理解。例如，为了能够让幼儿学习分清楚简单数字以及进行基本的加法运算，在自主游戏课程中，教师可以选择“夹豆子比赛”，通过教师下发指令，幼儿根据相应的指令去夹取相应数量的豆子，夹取完成后可以进行展示，对于夹得正确的幼儿给予鼓励，然后夹取完成后，将相应的豆子进行混合得到正确的数量，让幼儿比一比谁做的更好，帮助幼儿更好的消化了解基本的数学基础知识。
幼儿代表整个民族的希望，幼儿教师承载着国家的未来，只有将教学不断完善改革以及最大限度激发幼儿的学习兴趣，培养学习爱好，才能够为幼儿打下夯实的基础。自主游戏课程刚刚处于开始阶段，需要不断在实践中应用，通过教师在应用过程中对于幼儿的观察，才能不断弥补课程设置、游戏选择以及知识分享上的问题，帮助自主游戏课程更好的发展，激发幼儿学习的热情。
论文作者:陈晓丽
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
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