中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）11-048-02
强健的体质是青少年可持续发展的重要保障，在国家一系列重大教育方针政策引领下，尤其是素质教育持续、深入和全面开展，极大提高学生的身体素质，为学生可持续发展奠定坚实基础，为社会发展和和时代进步提供强大的后备人才队伍。因此，体育的作用越来越受到人们的关注，本文特对阳光体育进行深入研究和积极实践，以期为体育高质量发展打下坚实基础。
一、前言
青少年是实现我国社会主义现代化的中坚力量，对于推动时代发展和社会进步发挥着举足轻重的作用。尤其是在校期间，学生身体素质的作用不容忽视。强健的身体素质是进行一切学习活动的前提，一旦缺少这一因素，发展和进步也就成了无源之水无本之木。目前，一些成年人的疾病逐步在青少年身上体现，学生身体素质越来越差，对于，我们应该高度重视，在这种现状下，研究和实践阳光体育具有重要的理论意义和现实意义。
二、阳光体育的概念
现代教育教学研究表明，阳光体育应当包括三大特点，其一是肢体活动是阳光体育的主要训练手段；其二是阳光体育运用主要针对于在校学生；其三是阳光体育是一项气势磅礴和意义重大的一项活动。有鉴于此，作者认为，所谓的阳光体育是以训练学生身体为主要手段、立足于学生身体健康，最终为中华民族身体素质提高而实施的一项重大性战略举措。
三、我国中小学生身体素质现状
1.我国中小学生身体素质逐步降低
为了精准、全面了解我国中小学生身体素质情况，国家教育部和体育局实施大范围检测活动，通过研究发现，学生的身体高度有所增长，然而肥胖和近视现象日益严重，成为影响我国中小学生身体素质的主要因素，此外，中小学生肺活量、奔跑速度、耐力、肌肉爆发力等等方面有所下降。总体而言，我国中小学生身体素质令人堪忧。
2.为了提高升学率，忽视体育训练
中小学生精神面貌、身体素、心理等等方面是否健康，直接影响着国民素质，同时在侧面反映着体育活动是否有效，伴随着改革开放日益深入，中小学生物质生活，尤其是在饮食方面得到极大改善，然而其存在的一些问题也不容忽视，比如，一些学校将主要时间和精力用于提高学生学习成绩，忽视对学生身体训练，学生背负着沉重的学习负担，没有多余的时间和精力参与体育训练，以至于学生身体素质逐步下滑。
3.师资和设施不足
体育教师在数量和质量不足和体育训练设施不完备，直接影响到学生参加体育训练积极性，影响到他们对动作要领的掌握。目前，我国中小学，体育教师严重缺乏，以至于体育教学很难得到实质性提高，需要增加体育课时和完善训练场地，那些体育设施残缺不全，尤其是在那些老、少、边、穷地区，这种现象更加明显。
四、阳光体育在中小学生实施
推阳光体育进行深入研究和积极实践，是新时代下学校体育的一项重大决策，有助于打造一种适宜的体育训练氛围，激发学生参与体育训练热情，这对于改善目前中小学生身体素质下降的现状意义重大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作者认为，阳光体育应当成为学校教育的一个重要组成部分，同时为体育高质量发展提供有利契机。阳光体育在提高师资队伍、训练场地、训练设施等等方面作用凸显。相关的教育专家和学者认为，阳光体育在全国中小学校实施，具有深远影响和重大意义，回顾历史发展进程，不难发现，青少年身体素质对于一个国家和民族能否立于不败之地意义重大，此外，阳光体育也是实现经济发展和社会进步的动力，阳光体育倡导的“以人为本”理念是构建和谐社会的很重要基础，对于教师而言，摈弃传统教学思想，不断完善自我，为体育高质量发展起到锦上添花之效果。为此，应从以下几个方面入手
1.秉承先进理念，提高认识水平
阳光体育纵深发展需要中小学师生统一思想，提高认识水平，秉承先进的理念，牢固树立“健康第一，以人为本”，大力推动素质教育，充分挖掘阳光体育的优势，促使学生由要我训练向我要训练进行转化，增强体育训练自主性，促使更多的学生热爱体育。
2.强化合作和完善体制
一种适宜的阳光体育氛围，离不开学校、教师和学生的合作，体育教师应当开展内容丰富和形式多样的体育活动，激发学生训练热情，建立一些体育兴趣班，强化对这些兴趣班的管理，激发学生参与积极性，学校应应加大宣传力度，积极动员、精心设计和科学实施，力求每位学生都有训练项目，打造一种充满生机活力的体育训练氛围，保障阳光体育深入、持续健康发展。
3.加大投入、打造环境，激发每位学生参与体育训练积极性
中小学要加大对体育投入力度，加快建设体育训练场地，定期更换体育器材，逐步提高体育条件，打造一种良好的训练环境，应适当延长体育场开放时间，提高体育设施使用效率，为阳光体育纵深发展提供物质保障。促使每位学生根据自身兴趣、能力参加适合自己的体育项目，激发他们参与体育训练的积极性。
4.开拓创新，逐步完善课程体系建设
强化课堂内外和谐统一，为学生自主训练、创造训练，参加竞赛，发挥自身优势，培养一种积极向上的训练氛围，这需要充分发挥体育教师主导性，树立学生训练主体，拓展学生训练时间和空间，发展学生个性，创新训练形式，为学生树立终身训练、掌握动作要领和推动体育全面发展打下坚实基础。
5.强化监督管理，保障学生每天都能训练
中小学校应立足于自身实际情况，建立一套完善的监督和管理体制，以体育为出发点和立足于点，深入贯彻国家、省市一系列教育方针政策，确保每位学生每天都能训练，这需要中小学保障体育课时，将课外体育活动引入其中，相关人员采取定时和不定时检查，对于那些表现优异的体育教师和学生进行表彰，对于那些不认真履行自身责任的体育教师采取处罚，激发每位学生参与体育训练积极性，为学生良好的体育训练习惯养成打下坚实基础。
五、小结
以上只是本人通过研究和实践积累的一些经验，阳光体育内涵丰富，绝非局限于本文所述，本人认为，阳光体育研究和实践应当成为中小学校体育的一项重要目标，同时也是提高学生身体素质和实现体育高质量发展的有利举措。阳光体育研究和实践具有复杂性和艰巨性，涉及学校、家庭、社会、学生、国家等等方面，学校是实施阳光体育的主要场所，因此，需要从打造适宜体育氛围、秉承先进的教学理念、力求教学方法多样化，从课时、场地和设施等等方面进行保证，强化学校体育训练和课外体育训练联系，激发更多的学生参与其中，推动阳光体育深入、持续、稳定和健康发展。
论文作者:伍国琼
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年11期
论文发表时间:2020/2/3
标签：体育论文; 阳光论文; 学生论文; 身体素质论文; 中小学生论文; 学校论文; 积极性论文; 《科学教育前沿》2019年11期论文;