田维丽 广西河池市南丹县六寨镇中心小学 547217
摘 要：提问教学是初中语文课堂教学中的重要环节之一，科学的提问能够有效加强学生的思维灵活度，对课堂氛围的活跃也有一定的作用，同时能够增强学生的表达能力，拉近师生间的距离，增进师生感情。在语文课堂教学中重视课堂提问，掌握其原则策略与设计方法，可促进教学质量提高。
关键词：小学语文 课堂教学 提问
问题意识就是面对存在的疑惑时产生的困惑、怀疑、探索的心理，是思维活动的起点。在小学语文教学当中，要提高学习的效率离不了教师对学生的提问。高效的教学提问既能够激发学生学习的积极性，又能够使学生在表达、概括、思维等方面的能力得到提高，促进了学生的各项能力得到全面的发展。
一、巧设悬念，提问要具备趣味性
由于小学生的思维方式属于直观思维，在对学生进行课堂提问时可以通过设置悬念来引起他们的兴趣，使学生感到教师提出的问题很有趣，他们就能积极地进行思考，促进学生主动对知识进行探究。在课堂提问时，除了要让学生感到有趣，引起他们的兴趣外，教师还要在学生思考过程中起到指明灯的作用，在学生思维发生阻塞时进行点拨。例如，在进行《三顾茅庐》的教学时，为了调动学生的学习兴趣，我在教学过程中穿插了一些三国演义中的故事，在进行故事导入时，我给学生留下了一些悬念，引起他们的兴趣。
二、把握提问的时机与有效性
任何一名小学老师都清楚意识到提问对于小学生学习的重要作用，并且几乎所有的教师都会在课堂上采用提问教学的策略，然而却有很多的问题设置并未能发挥出有效的引导价值。为此，小学语文教师应当深入思考是否提出的问题是有效的、合适的，是否提出了毫无意义的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不仅如此，小学语文教师在课堂教学中还应当注意不能提问一些难度太大，而令学生无法回答的问题，并且要注意在一节课堂中不能过度频繁地提出问题，从而挤占了正常的教学时间，这些都是每位小学语文教师需要反思的。
三、注重提问教学的循序渐进
小学语文教师在进行问题设置的过程中，应当注重问题的提出与引导，让整个教学过程由浅入深、先易后难，并且让学生的认知与思考逐渐从简单过渡到复杂、从低级过渡到高级。在当前的小学语文提问教学中，一些教师并没有深入进行思考，想到什么问题就直接提出来，并未对这些问题进行加工与分析，往往提出的问题和教学内容并没有紧密的关系，甚至脱离了实际的教学目标。不仅如此，教师在设计问题时应当做到先后有序、主次分明，使得提问的问题之间相互衔接与配合，能帮助小学生对问题进行有效的分析，加强思维能力。
四、实施差异化教学，重视问题的设计
随着学习进度的不断推进，学生之间的差异性也不断凸显，提问教学有必要进行差异化教学，毕竟学生之间的能力是有一定差别的。从小学生的角度看，没有能力回答出教师提出的问题有可能会挫伤学生对语文学习的积极性，不利于学生在小学语文学习上的兴趣发展。因此，实施差异化教学，设计一定难度的问题十分必要。
与其他学科相比，语文的问题明显具有开放性，比如，文章表达了作者的什么感情，你从哪一些描写中体会出来的。学生对课文词汇、句子、段落的分析角度、分析方法不一样，也会有各种各样的答案，在提问教学的过程中，教师还需要组织一些交流讨论会，创造机会，让学生进行讨论，促进学生之间思维的碰撞。除此之外，教师在进行提问的时候还需要更多地照顾后进生，给予其更多的鼓励性评价，逐步树立其语文学习的自信心。
五、积极评价，观点明确，提高学生思维
有效提问总是和有效评价紧密相连的。有效提问离不开有效评价，教学时尽可能不要使用“好极了”或者“你真棒”等这种程序化的、毫无意义的评价，真正有效的评价是做老师的应该尽力澄清、综合处理、扩展、修改、提升或评价学生的回答。课堂上老师要审时度势，及时、积极地评价学生的回答，明确观点，从而优化学生原有的认知结构；当学生在课堂上对教师所提的某一个问题疑惑不解时，教师应适时点拨、解惑；当学生对某一个问题考虑成熟，苦于无法表达时，教师要帮助学生整理思路，运用恰当的语言表达出来；回答正确的，其原有的认知结构就会得到肯定和强化；回答错误的或不全面的也给予及时调整、纠正，改变原有欠缺的认知结构。从而激励学生兴奋起来，活跃课堂气氛，主动探求知识，而不是由教师双手给学生奉送真理。
总之，在小学语文课堂中，教师采用合理有效的提问方法，不仅强化了教学的力度，激发了学生的思考能力，而且还大大缩短了学习时间和提高了语文教学质量。所以，在语文教学过程中，老师们应该把提问的技巧和策略当成一门学科艺术来修行。
参考文献
[1]张焕丽 浅谈小学语文教学中的课堂提问[J].学周刊，2014，（20）。
[2]陈爱秀 浅谈小学语文教学中的提问策略[J].中国校外教育，2014，（26)。
[3]鄢华东 浅议小学语文课堂提问艺术[J].现代交际（学术版），2016，（9）。
论文作者:田维丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第255期
论文发表时间:2018/1/29
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