刘畅 重庆市江津白沙中学校 402289
【摘要】随着课程改革的不断深入，对初中英语教师提出了更高的要求。初中英语作为初中教学中的重要组成部分之一，学生的兴趣尤为关键。本文通过对初中英语课堂互动重要性进行分析与总结，探究初中英语课堂中，高效的师生互动方式，从而建立积极健康的师生互动氛围，优化教学质量。
【关键词】初中英语；英语课堂；师生互动；有效性
中图分类号：G623.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-131-01
新课改倡导培养学生的语言使用能力，注重实践体验与合作交流并行的教学方式。师生互动旨在通过课堂语言、行为的互动增进彼此了解，通过有效交流实现心灵信任，为英语课堂教学营造积极的教学氛围。在初中英语课堂中促进师生有效互动，增加合作学习的机会，有利于提升课堂教学质量。
一、初中英语课堂互动的重要性
（一）活跃课堂氛围
互动课堂以师生的沟通与交流为核心，通过多样化的方式突出学生的主体地位，让学生积极主动参与到课堂教学活动中，而不是一味接受教师“填鸭式”的教学。通过有效互动调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，鼓励学生在英语学习中进行注重探索，发挥其主观能动性。高效的课堂互动可以活跃课堂气氛，教师在课前明确本节课程教学目标，并以此展开教学设计，鼓励学生在课堂中完成学习任务，促进学生大脑高速运转，从而提高课堂活跃度。
（二）树立学习自信
与此同时，教师要对学生的课堂表现作出及时反馈，通过适时的评价帮助学生树立英语学习自信。教师要善于肯定和表扬学生，学生会在教师的认可下更加努力的学习，在潜移默化中，形成从学习兴趣到学习习惯的过渡，从而提高课堂学习效率，优化教师教学质量。
（三）感知团队力量
教师可以利用合作教学法的方式促进师生的有效交流。作为课堂互动性的重要体现之一，合作教学不仅要求教师重视学生的个性化发展，尊重差异化教学，同时要力争在教学过程中，实现每位学生的进步。通过定期开展小组竞赛、游戏以及辩论等方式，积极培养学生的合作精神，让学生在学习中感受团队的力量，从而建立起互帮互助的和谐学习氛围。
二、优化初中英语课堂师生互动的有效措施
（一）注重在交流中培养学生的学习兴趣
兴趣是孩子最好的老师。教师在开展英语教学时，应重点培养学生的学习兴趣，让学生在学习中感受英语的魅力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆喜欢游戏是所有孩子的天性，结合初中学生的心理发育特点，教师可以举办一些小型活动来调动学生的学习热情，旨在学习的同时活跃课堂氛围，在游戏中教会学生英语内容及语法结构。教师也可以在活动中发现每个学生的长处与不足，帮助学生自身英语知识体系的提升。
以“Can you play the guitar?”为例，教师可以在课堂导入阶段为学生播放一首《光辉岁月》吉他曲，熟悉的旋律迅速拉近了师生之间的距离。教师可以顺势引出学生的兴趣爱好，以会演奏吉他的学生引入本堂教学。这种互动性极强的课堂活动可以有效调动课堂气氛，帮助学生快速的融入课堂教学，使学生乐在其中。
（二）积极发挥学生主观能动性
对于初中英语教学而言，教师应调动学生的兴趣，让学生乐于参加课堂互动，从而优化课堂教学质量。教师可以通过拓宽英语课堂互动目标的方式，以发展的眼光看问题，为学生预留充足的时间与空间进行自我学习与探索。教师应结合初中生的心理特点，设计一些与学生心理发展相符的新型互动形式，以增加互动性为基础，开展趣味性英语教学。
由于初中年级的学生具有一定独立性，其对教学是有选择性的参与，因此，教师应做好充分的课前准备，不断开发与创新互动形式。充分发挥多媒体网络资源优势，搜集内容丰富的多样化教学材料，整合有效教学信息，形成独具特色的教学课件，拓宽学生的英语知识面，从而发挥其主观能动性，提高英语学习效率。
（三）在角色扮演中拉近师生距离
充满情境的教学可以最大化激发学生的课堂参与热情，调动学生的英语学习积极性。教师可以利用角色扮演的教学方式，拉近师生距离，实现高效互动交流。教师可以为学生设定扮演角色，以“How much are these socks？”为例，教师可以鼓励学生对袜子的买卖过程进行再现模拟。
在任务下发后，学生可以自由分组，实现角色的合理分配。学生分组过程中，教师也应积极参与，协调学生完成角色的分配，帮助学生找到适合自己的角色，编写其角色演绎过程中的对话台词，引导学生生动的再现情境。在沟通中加深交流，增进师生感情。课堂教学的角色扮演看似繁琐复杂，但确实拉近师生距离的最佳时机，师生关系在交流中实现了其乐融融。利用角色扮演的方式活跃课堂氛围，为师生的有效互动搭建和谐桥梁。
总结：
综上所述，初中英语教师应在课堂教学中积极引入各项活动，实现高效的师生互动。教师可以通过兴趣话题的引入，调动学生的学习兴趣，也可以通过课堂角色扮演活动的实践，拉近师生距离。师生互动过程中，教师应始终坚持以学生为主体的教学原则，切实提高师生互动效率，优化课堂教学质量。
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论文作者:刘畅
论文发表刊物:《中国教师》2018年11月刊
论文发表时间:2018/9/11
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