查满银 江苏省高邮市赞化小学 225600；乐健民 江苏省高邮实验小学 225600
摘 要：互联网已成为人们生活的一部分，尤其在学生中间，互联网已经成为信息传播与交流的主要工具。通过对微课定义及特征和微课的主要教学方式进行分析、研究表明：中小学体育教学课程的特点与“微课”教学相契合，非常适合开展教学的改革。
关键词：体育教学 微课 可行性
一、微课的定义及特征
“微课”，是指按照课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”的特征包括：流媒体播放，教学时间较短，教学内容较少，资源容量较小，自主学习为主，制作简便实用等。
二、微课的主要教学方式
目前，专业学习网站的建设和“微课”是两种利用互联网的主要教学方式。网络环境下的教育是教育信息化的必然产物，也是教育改革发展的必然走向。网络学习具有全新的沟通机制与丰富的教学资源，是一种全新的学习方式。从学习的角度，专业学习网站提供站内文章标题搜索功能，可以下载课件等教学资源，可以下载老师提供的参考资料，还可以有学生对老师的意见与反馈。从教师的角度，教师可以上传教学资源并及时更新，教学资源形式多样，可以是PPT课件，可以是视频录像，还可以是动画、音频；可以发布教学作业与答案，可以回答学生的提问等。
三、中小学体育教学课程的特点与“微课”教学可行性分析
中小学体育教学课程的特点与“微课”教学相契合，非常适合开展教学的改革。根据中小学体育教学课程特点，在前期体育教学课程建设的基础上，建设并实施网络化的立体教学新模式，结合成熟的课堂授课模式，充分利用自建的“中小学体育教学课程学习网站——体育在线”、自建的微信公众号“体育小课堂”等网络资源，加强学生课前、课中、课后的在线学习，培养学生适应信息化环境下的学习能力，扩展学生学习的空间；同时教师利用丰富的网络手段与方法，实现线上线下与学生的实时沟通，对实现中小学体育教学课程网络环境下的时间、空间教学模式创新具有十分重要的意义。
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四、中小学体育教学课程的特点与“微课”教学思路分析
实施方案思路：首先，建立并完善“体育在线”——中小学体育教学课程学习网站；其次，建立移动通信网络终端教学新模式；最后，将上述资源整合并在体育教学实践中实施。
1.建立并完善“体育在线”网站。
2.根据学生的认知特点和学习规律，制作体育知识和训练“微课”或“微课例”。根据具体知识点的具体情况，制作体育“微课”单元视频，时长一般为5-8分钟，最长不宜超过10分钟。
3.建立体育移动通信网络终端教学新模式。将体育教学资源元素化、微型化，建立移动端沟通平台，突出知识的重点内容，方便学生学习，方便师生沟通。具体方法是申请并注册“体育小课堂”微信公众号，并将已制作的体育“微课”视频与相关练习等上传至该公众号。
4.将上述资源整合并应用于体育教学实践。如在每次课堂授课后，提示学生通过“体育在线”网站预习下次理论课的内容，预习相关实践课的目的、原理与操作，课上利用“体育在线”网站的课件、舞台设备图片与视频，教授相关学习要点，课后利用“体育小课堂”微信公众号进行知识点的强调与重复练习，通过该公众号的练习与“体育在线”网站的“模拟动作测试”模块检验学习成果。
五、结论与建议
1.首先：（1）建设“体育在线”专业学习网站。首先建设体育课程学习主要模块，课程本部分包含了完整的体育课程学习的主要资源，如课程学习部分，分为教学大纲、学习课件、模拟课堂、实践讲义、动作录像五个子部分，每一部分内容以WORD、PPT或视频等格式上传，鼓励学生在线学习；包括体育课程相关的各种动作图片与相关视频；在学生中对已建成体育课程视频部分进行反馈，以利于下一步工作的开展。（2）对主要授课内容进行录像，形成视频；通过录屏软件对体育教学内容进行补充，进行课程录像的编辑，形成体育“微课”视频。（3）申请并注册“体育小课堂”微信公众号，定期发布体育“微课”视频。
2.其次：（1）在前期信息反馈的基础上，继续完善“体育在线”网站，完成体育技能训练、体育测试系统等几个主要辅助模块的建立，完成至少两套模拟测试题的上传，模拟动作的视频制作与剪辑，模拟体育动作的分类、填充与管理。（2）建立移动通信网络终端教学新模式，继续运行“体育小课堂”微信公众号，完成动作素材的构建与分类管理，并继续在本校学生中开展应用。（3）完善 “网站”与“微课堂”，并在体育公选课程教学中广泛推广，充分利用互联网，建立体育“微课”教学新模式。
参考文献
[1]黄春元 微课在高校课堂教学应用中的调查研究——基于高校学生的视角[J].大学教育，2017，（08）。
[2]黄一杰 试析移动智能终端对高校课堂教学的影响及应对策略[J].价值工程，2017，（26）。
论文作者:查满银 乐健民
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月第301期
论文发表时间:2017/12/14
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