摘 要：本文从积累资料提高认识、多措并举初步研究、明确目标深入研究等三个方面，浅谈微课在思想政治课教学重点难点突破中的实践研究。
关键词：思想政治课 重点难点 实践研究
“微课”指的是在5-8分钟以内、教学目的明确、内容精短、能说明一个问题或知识点的小教学视频，还包括“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，信息传播方便快捷，这使微课在高中政治课中的运用有了现实的可能。
一、积累资料，提高认识
1.教育心理学理论。学生学习的过程，就是获取知识、形成技能、陶冶情操的过程。思想政治课教学微课素材的搜集，要能够帮助学生获取知识、形成技能、陶冶情操，所以本课题研究需要教育心理学理论为指导。
2.发展心理学理论。我们面对的是高中阶段的学生，教育教学必须关注这一阶段学生心理的发展及其特点，据以选取生动活泼的微课教学，模式新颖取得满意的效果。
3.新课程理论。探究学习、合作学习、研究性学习是新课程推崇的学习方式，微课教学素材的选用只有同不同的学习方式结合起来，才能由教学资源融入学习过程，充分发挥其作用。
二、多措并举，初步研究
1.观摩名师授课。名师讲座和授课对本课题研究有重要的启发。在新课程培训和高考研讨会期间，梁侠、李育民老师列举的成功案例，中外大学公开课视频驰名专家的讲授，对我们不只是思想的洗礼，也是教学方法的引领。我从中不断领悟名师们对微课教学素材的巧妙运用。
2.同行交流听课。我们周至中学政治教研组刘周泰、任涛两位老师在高效课堂授课模式探索方面卓有成效，在同行交流听课中主要听取他们二人的授课，从中学习他们在微课教学中的长处，发现需要改进的地方，对照自身、不断总结。
3.自身教学实践。新课程教材在我省使用以来，我一直担任我校高三级政治课教师，对于微课教学素材的选用和使用，我也有自己独到的见解和方法。在我的教学实践中，主要从高三复课方面进行探索，疑难知识点的辨别、热点问题的分析、命题的选材，是我关注的重点。不断地用微课的素材强化刺激学生对重点和热点考题的记忆。
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三、明确目标，深入研究
1.研究的目标。
（1）总结出各类微课教学的特点以及适用范畴，归纳出有效选择探究微课教学的规律。（2）科学合理的选取微课丰富了课堂教学内容，突破教学重点、难点；形象生动的贴近生活，激发学生强烈的求知欲，提高教学实效。（3）通过典型有趣的微课教学让学生在活动和体验中喜欢政治课，在积极的情绪中受到思想教育的熏陶，达到“情”与“思”的完美结合。（4）通过对微课的使用，教会学生分析问题、解决问题的能力。从微课使用中培养学生创造性思维的能力。拉近高中政治课与学生已有知识经验的距离，让学生学习过程中体验到政治课的课程价值，并内化为学生的人文素养和公民素质；对微课素材的选取及使用进行探索，做出规律性总结，促进自身专业成长；建立本学科各模块的校内素材库，并在适当范围资源共享。
2.研究的内容。
（1）资料的整理。在学校的图书室和阅览室，使用新东方电视教学、百度文库等媒体搜集必修1、必修2、必修3、必修4课本有关的所有国内国外的图片、音频、视频、动漫材料，按不同的课本内容进行整理形成微课素材，最终收集图片20、音频25、视频30、动漫10。（2）理论学习和研究。认真学习了相关的政治理论：马克思主义哲学、毛泽东选集、十九大解读。学习研究了上海陈家炳中学教师成功的微课使用案例，反思如何改进自己课堂微课使用现状，更好利用微课教学抓住每一课的重点、突破难点。研究微课在政治课中使用的范围（哪些课不宜使用，哪些课必需使用，哪些课可用可不用）和学法指导。研究微课应用的类型，即应用于实践性较强的课型；要求既要紧密结合教材内容，又要从小的知识点切入；原则既能激发学生学习的兴趣和动因，又能有利于抓住重点、突破难点的原则。将初步形成的微课的模式选择一个或几个试点班级在课堂上进行至少20节课的试点实践，并邀请教研员及同行进行听课、评课，在教学实践中进一步完善提高。重点尝试同一节大课用三种及以上不同形式的微课设计教学内容，尝试同一知识点教学内容用不同的微课模式来设计，比较教学效果，体验微课教学选择的合理性，课后给学生发放事先设计好的问卷，调查分析，对微课课堂使用情况进行认真反思，对成功和失败的典型案例经过深刻反思后形成数篇微课教学案例。（3）研究方法。文献研究法：阅读《思想政治课教学》等中学政治教学参考，重点学习其中教学设计以及与本课题相关的论文；阅读历史课教材，从中选用思想政治课相关微课素材；案例研究法：通过校内外听评课活动，观察研究课堂实际活动；行动研究：以新课程理论为指导，对实践进行不断的反思、诊断，从而发现问题，制定出科学解决问题的方案，开始行动，进而作出评价。
总之，如何把微课运用于思想政治课教学是值得我们不断探究的课题。在使用中肯定会遇到微课素材选取主题，学生作用发觉不够等问题。我们作为政治教师必须改进方法。利用课前开展时事热点播报和点评活动，激励学生搜集微课感性素材和视频素材，让微课助推高中思想政治课教学走向新的境界。
论文作者:宋谷兰
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第293期
论文发表时间:2018/11/21
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