冯萍 浙江省绍兴市越城区马山镇中心幼儿园
【摘要】美术教育是一种独特的艺术教学手段，其根本的内涵是在激发幼儿兴趣的基础上鼓励他们勇于表达内心的真实想法。而纸浆画作为美术表现形式的一种，能够在幼儿亲手制作材料并遵循自己内心的想象与个人的意愿进行相关绘画创作的过程中体会到动手的乐趣及成功的喜悦，在这个过程中，教师应根据大班幼儿的年龄的特性，在符合教学规律的基础上循序渐进引导他们在色彩、构造等方面的发展，激发他们挑战自我积极进取的决心。
【关键词】大班幼儿；纸浆画；创作；实践
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-166-01
在近几年我国开展学前教育改革的过程中，如何促进幼儿学习兴趣让他们在欢乐之中获得知识的问题成为了一个重点，而纸浆画的制作过程充满了童趣且材料质地柔软可塑性强，制作过程安全简单，不仅能够让幼儿自己动手进行制作还能让他们在了解我国传统文化的基础上提高创造能力和实践能力，并为他们之后的相关学习打下初步的基础。
一：大班幼儿纸浆画活动的开展与实践中的注意事项
在开展纸浆画活动之前，首先需要先让幼儿们了解纸浆画的制作过程，教师可通过播放视频直观的引领幼儿进行学习，并在观看视频的过程中通过提问的方式让他们在学习的过程中思考总结，激发他们学习的积极性，在此基础上，教师再现场向他们演示纸浆画的制作过程，并在演示过程中引导幼儿参与激发他们自己动手的兴趣。只有使他们明确了目的才能在之后体验纸浆画的制作过程中更好的进行操作。在开展实践活动中，最初因幼儿观察能力与主观性较弱，应积极引导并鼓励幼儿对身边的事物进行观察与他们一同寻找创作的主题，比如在炎炎的夏日什么最解渴？进而让他们选择自己喜欢的饮料的瓶子或者冰淇淋进行绘画。当他们能够体会到纸浆画创作的乐趣所在之后，也可让他们进行自由创作。其次在纸浆的制作过程中应让孩子根据自己的需求进行制作，并少量多次的进行调制以免造成浪费，并在实践的过程中为幼儿提高多种多样的辅助材料，比如纸盘、三夹板等以供孩子自由选择。
除了教授幼儿如何进行纸浆画的绘制外，最重要的是教师在实践活动的开展过程中需要对幼儿进行鼓励并尊重每个幼儿的想法，在实践过程中由于不同幼儿之间动手能力等方面的差异，可能存在部分学生纸浆多次制作不成功而气馁或因操作问题而出现混乱的现象，在这种情况下教师必须保持耐心对学生进行鼓励与安慰，不可消极对待使幼儿丧失自信心。
二：大班幼儿纸浆画实践中存在的作用。
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开展大班幼儿纸浆画活动不仅能够为他们营造良好艺术氛围，还能使他们体会到亲手创作并取得成功的快乐与自豪，在整个制作过程中，幼儿需要自己选择卫生纸、报纸等原材料进行绘画材料制作，并选择合适的底版根据自己的意愿对纸浆进行粘合，最终的得到自己想要的作品。在这个制作材料、粘合风干最终获得成品的过程中，幼儿能够极大的参与进来从而获得认同感与满足感，只有让他们真正的参与到实践中才能进一步的激发他们兴趣与潜力，而兴趣的产生将会使他们对身边的一切产生求知欲与探求的渴望，从而在成长生活的过程中拥有学习的能力。
除此之外，在制作过程中幼儿需要根据自己的想象进行颜色搭配和图案构造并对纸浆进行粘合，在这个过程中，对纸浆颜色的不同搭配和不同组合都会构造出不同的图案，在获得趣味性的同时更有利于对幼儿创造力、观察力和审美能力的培养。而在制作纸浆的过程中，由于水和纸配比的不同最终纸浆的硬度等特性也会不同，因此为了获得满意的纸浆幼儿会通过多次尝试，在这个过程中有利于培养他们总结的能力、提高他们动手的能力与自我表达的能力。
三：大班幼儿纸浆画实践的策略
在进行大班幼儿纸浆画实践的同时，教师应将实践内容与教学过程相结合从而做到理论结合实际，意思是在纸浆画的创作过程中应引导幼儿对生活中实际存在的事物进行塑造，让幼儿在动手操作的过程中不仅能够体验到乐趣还能获得知识与认知能力。
在实践结束后，组织幼儿对作品进行鉴赏，鼓励幼儿之间进行画作的分享交换进行经验与想法的交流，并通过小组讨论的形式让幼儿共同探讨在纸浆画实践过程中遇到的问题，并派代表对讨论进行总结发言将讨论过程中无法解决的问题报告给教师，在汇总完所有小组的问题之后，针对问题再次进行讨论寻找解决的办法，最终剩下的幼儿无法解决的问题应有教师进行讲解。在这整个过程中不仅可以促进幼儿之间的情感交流还可以提高每个人的表达能力与语言能力。除此之外，教师还可以鼓励学生讲解自己的作品，让他们简述作品中哪里他们最满意的地方。
总结：综合看来，在学习纸浆画的过程中，必须给予幼儿充分的引导和鼓励，以便他们能够在了解实践纸浆画操作的过程中能够更好的体会制作过程的趣味性。此外，纸浆画不仅仅使一种普通的绘画，其所包含的特性不仅能够提高幼儿的动手能力和实践能力,激发他们的创作热情.还能让他们在创作过程中交流合作更好的提升他们的沟通能力与相互协作能力。
参考文献：
[1]沈洁.大班幼儿纸浆画实践探究[J].美术教育研究,2017(08):174.
[2]陈耀敏.走进纸浆的童画世界——大班幼儿纸浆画活动的开展与实践[J].新课程(上),2017(4):38-38.
论文作者:冯萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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