——以《国际工程管理英语》课程为例
◆ 刘 虹 兰州交通大学 甘肃 兰州 730070
摘 要：本文以多元智能教学观为理论视角，结合兰州交通大学校园网络平台创新模式教学实践，从教学目的、教学策略和教学实践等方面探讨了ESP专门用途英语《国际工程管理英语》课程的信息化、多元化教学路径。
关键词：多元智能 ESP 校园网 国际工程管理英语
在知识经济时代大背景下，为顺应经济全球化趋势，我国越来越多的大型建设工程企业集团开始向海外工程市场进军。2007年，《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》提出要“切实提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力”，这就将ESP （English for Specific Purpose）课程教学明确地提上了日程，作为将工程管理和专业英语有机结合的ESP专门用途英语课程应运而生。
一、理论依据
1.多元智能理论。1983 年出版的《心智的架构》（Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences）一书中，美国哈佛大学著名发展心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）首次提出了多元智能理论。多元智能理论的教学观注重的是一种创造性的学习环境和开放式的课堂教学，通过探索学生的多元智力潜能，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性和创造力，培养良好的学习行为。
2.多媒体网络教学模式探索。基于计算机技术和互联网的英语教学是现代外语教学的一大发展趋势。新模式的网络外语教学主要以多媒体技术和网络通讯技术为平台,以教师为主导，以学生为主体。网络教学使整个教学过程更加贴近学生的实际需求, 有利于学生学习效率的提高和个性化的培养，从而激发学生的多重智能。
二、基于校园网的开放式《国际工程管理专业英语》网络教学平台教学探索与实践
1.课程需求与前景分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在海外工程英语培训模式的设计中，听说能力、阅读能力和写作能力培训就利用了互联网的多元化共享性英语资料，依托多媒体教室的文件共享技术、校园网资源库以及网络教室视听设备，切实提高了学员的语言运用能力，充分调动了学员的学习积极性，激发了他们的多元智能。培训效果得到了委托单位的普遍好评，有相当数量的学员在培训结束后即被派驻到海外工程部门并发挥着重要作用。
2.课程教学目的。英语作为世界第一大通用语言，是企业拓展海外市场的重要工具，也是海外工程人员顺利开展工作和学习的首要技能。作为专门用途英语的《国际工程管理英语》课程的主要目的是解决受训者的实际交流问题，追求高效性，要在有限的培训期限和学时内稳步提高学生的听说和阅读能力，能较为流利地在工作现场沟通交流，了解国际工程管理的基本环节，看得懂《菲迪克FIDIC》红皮书或其他与业务相关的文本，以保证工作顺利开展。
3.课程教学策略与实践。（1）启发引导式教学策略与实践。作为传统课堂面授和网络教学任务的设计者和引导者，教师在课堂内的面授环节首先要善于激发学生的求知欲和学习兴趣，引导学生积极开展思维活动，辅助以教学平台上“教学资源”界面的“课程背景介绍、课前预习项目和相关词汇热身”等任务训练，鼓励学生自主能动地思考问题、解决问题。教材中重要节点都是新知“发现点”，在老师多角度的诱发启迪下，学生处于积极敏捷的思维状态，通过“思考、查证、讨论、听讲、演练、完成任务”等一系列环节获取新知、发展智能。（2）合作讨论式教学策略与实践。以“主题教学”和“项目学习”为主线的网络课程互动式教学模式能根据教学目标创造性地设计教学活动，以合作讨论的方式共享资源、消化知识。通过网络教学平台的“答疑讨论”专区，第一步，学生预先了解指定的学习项目，进行个性化的自学，梳理知识点；第二步，学习小组组内集体讨论，讨论后形成“小组讨论记录”；第三步，学生分工完成资料整合、PPT制作，并推选出“发言人”准备课堂发言；第四步，课堂教学中教师随机打乱小组划分，鼓励学生与其他小组交换讨论心得，再由各组指定发言人陈述总结；第五步，教师对各组讨论进行点评，穿插以课文的重难点讲解，学生将形成的“项目学习”作业以电子版形式上传至网教平台，并由教师批改后存档至“教学资源”区由全体学生共享。（3）探索研究式教学策略与实践。在ESP课程教学过程中，首要理念是要使学生意识到是为在工作实际中掌握英语交流技能而学习，是为提升未来职业而学习，应力求做到“English+Major=Bestseller”；要重塑英语交流理念，积极能动地强化听说能力，并逐步培养批判性和创造性思维能力。
参考文献
教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高[2007]1号）[Z].2007，01，22。
论文作者:刘虹
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第245期
论文发表时间:2017/11/10
标签：英语论文; 工程管理论文; 学生论文; 课程论文; 多元智能论文; 网络论文; 能力论文; 《教育学文摘》2017年11月总第245期论文;