石媛 四川省广元市朝天区中子实验学校 628013
【摘要】数学能够开启科学知识,同时还能够培养学生们的创造性思维、发散性思维以及逻辑性思维,对提升学生智力有着极大的帮助。在小学数学教学中,教师需要在自身精湛的专业知识下,对小学数学教学进行全面探索和实践。本文主要分析小学数学教学经验交流的有效性。
【关键词】小学数学 数学教学 经验交流 有效性 分析
中图分类号:G688.2文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982 (2019)07-036-01
当前教育教学正在倡导素质教育,随之小学教育的重视程度得到了全面提升。在小学教育教学中,数学教育占据着重要位置,加强教学理念与教学方式改革是数学课堂教学的重要内容,特别是社会对实践型人才的需求逐渐扩大,小学阶段就需要强化实践教育,所以,必须要创新数学教育教学,使学生对数学知识有着更加深入的了解和理解,进而提升其实践能力。另外,在小学数学教学中,教师还需要积极进行沟通交流,与其他教师进行交流学习,进一步做到自我评判,以便提升自身数学教学水平。
一、学好数学的必要性
正所谓:“学好数理化,走遍全天下”,这句话虽然太过于绝对,但是数学学科的重要性是毋庸置疑的,数学不仅能够培养学生们的逻辑思维与分析问题的能力,同时还能够培养学生们缜密思维的能力,让小学生们可以更好的处理身边发生的事物,最为重要的是还能够为未来理科学习奠定良好的基础。
二、小学数学教学经验交流
在当前小学数学课堂教学中,教师之间有效的沟通交流能够提升课堂教学效率与质量,每个教师的教学模式与教学理念都不同,通过沟通交流,教师可以及时发现自己课堂教学中存在的问题,然后运用行之有效的措施进行解决,以此来提升课堂教学效率。
1、强化对素质教育的认识
素质教育是教育教学的重要理念,在小学数学教学中,其对学生个性特征分析与提升学生综合能力有着加大的帮助。因为长期受到传统教育理念的影响,在实际教学中多种理论内容还是教材文本,没有给予学生更多的实践机会,导致诸多学生对数学知识内容的学习不够深入,知识掌握了一些表现知识。在小学数学教学中,教师不仅需要引导学生了解和掌握多种数学理论知识,知识让小学生们对数学原理有全面认识,同时还可以强化和提升自身创新学习能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆特别是针对于小学生来讲,其理解能力相对较弱,教师需要逐渐地其进行引导,在确定教学目标的背景下,教学数学教师还需要强化对素质教育理念的认识,全面掌握学生们的学习能力,同时还需要转变以往传统的师生关系,给学生多种实践学习机会。
2、强化数学教学方式的改革
在小学数学课堂教学中,教学方式的创新是落实新教学理念的重要路径,是从基础教育向着综合教育过渡,也是从传统教育模式向着现代化教育的过渡,是小学数学教学的主要发展方向。以往传统教学模式通常都是教师单一的讲解、学生被动接受的状态,这样不仅不能提升学生们的学习兴趣,同时对学生实践能力的提升也没有很大作用。特别是数学这门学科,需要运用多种实践教育来让学生们理解和掌握数学原理。因此,在素质教育背景下,数学教师需要改革传统教学模式,给小学生们更多的思考实践,例如在实际教学中可以运用问题教学法或情景教学法,借助问题的设计在课堂教学中引入情景,然后引导小学生们提升自主解决问题的能力,同时还可以让小学生们积极参与到课堂教学中。数学教学问题的设计需要以学生核心,全面掌握和了解学小学生们的个性发展特征,以便促进小学课堂教学的有效性,另外,引导小学生参与问题讨论中,还可以锻炼学生们的自主学习能力和解决问题的能力等。
3、提升教师水平 改进教学模式
在小学数学课堂教学中,教师教学水平直接影响着整体课堂教学质量。因此,教师需要切实提升自身综合能力,同时改进教学模式,使小学数学课堂教学变得更加生动、形象。在过程中,数学教师需要加强学习,全面掌握自己在教学过程中出现的各种问题,然后及时与其他教师进行交流,教师还可以借助各种信息平台进行沟通交流,在新课程标准的指导下强化多种教育教学模式的运用,以此来提升小学生们对数学的学习兴趣,进而提升小学数学课堂教学质量和教学效率。
结束语:
综上所述,数学对学生来讲十分重要,小学阶段有效的数学教学能够为学生未来学习奠定良好的基础,这一阶段的学习对培养学生兴趣也非常重要,提升学生的学习兴趣是一个漫长的过程,教师需要依照课程内容与学生特点积极调整教学模式,在实际课堂教学中不断总结经验,还需要进一步与其他教师进行交流,因材施教,让小学生们可以在一种轻松愉快的氛围中进行学习。
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论文作者:石媛
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月3期
论文发表时间:2019/7/19
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